笋芽儿教学设计
反馈交流:1、(春雨姑娘)
师:你觉得她哪个词语读得特别好?谁再来读读学学这个温柔的春雨姑娘。
2、(雷公公)师:他会怎样呼唤笋芽儿?
3、(笋妈妈)师:你妈妈唠叨过吗?什么时候?你喜欢这唠叨吗?那你知道妈妈为什么这样唠叨?
三、小结升华、拓展角色
1、笋芽儿从一个娇气的孩子长成了一株健壮的竹子,他站在山冈上,心里多么自豪啊!此时此刻,太阳公公对笋芽儿说——
小燕子对笋芽儿说——
小朋友,你想对他说什么呢?
……
2、是啊,笋芽的成长离不开春雨姑娘的滋润、离不开太阳公公的爱抚,更离不开妈妈的照顾与关怀。正是因为有了大家的帮助,他才成长的这么迅速与健壮。在你们的成长中,一定也得到过许多人的关心与帮助,此时此刻,你想对他们说什么呢?
3、春天这么美,小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子,它可真幸福,让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来朗读课文。