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小画眉

发布时间:2019-11-12

教学目的:
1、学会“哭、为、力、记、令、耳”6个字;会认“眉、密、猴、象、强、壮、擦、吸”8个字。认识一个偏旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。
教学重点:
1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
通过课文的学习,帮助学生逐步树立自信心,让学生懂得要善于发现自己的长处,正视自己的不足。
教学时间:两课时

第一课时
教学目的:
5、 学习本课生字词。
6、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程:
二、 激发兴趣,导入新课
1、今天课堂里又来了一位新客人——小画眉。
2、小画眉也要给我们讲一讲它的故事。
   板书课题,读题。
二、检查预习,识记生字
1、师范读课文。
   师:同学们,我们一起去听听小画眉讲的什么故事呢?(师范读课文)
2、生借助拼音自由读课文。
同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。
3、比一比谁飞得高。
小组合作:相互检查,读准字音。(黑板上贴有一棵树,哪个小组把生字读准了就上台把代表自己小组的一只小鸟贴在树上。按名次由树顶开始贴。)
比一比谁飞得高:由最快完成任务的那个小组当“小老师”教全班同学读生字,把字音读准。
4、开火车读,小组读,男女生读等多种形式巩固生字。
三、初读课文,加深体验
生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。
师:请同学们选择你最喜欢的那部分,美美地读一读,
读完后?请说一说你读懂了什么!
四、通读全文,整体感知  
五、学习生字,指导书写
(11) 学生自己识记生字“哭”。
(12) 指名生分析“哭”字的字形结构。
(13) 仔细观察“哭”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
(14) 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
(15) 师选出写得较好的字全班展示。

第二课时
教学目的:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、复习导入
开火车认读生字卡片。
二、激发想象,指导朗读
1、联系学生的朗读体验,读一读自己最喜欢的部分。
2、生结合生活实际,感受句子所描绘的情景。
3、自由练读,指名读,小组读,还可以试着背诵。
三、课文感悟,指导朗读
1、 重点指导文中对话部分。
通过教师范读,抓住“亲切”、“和蔼”等词语读出妈妈慈爱的语气。通过抓住“悲伤”、“怀疑”等词语感悟小画眉的心理活动变化,读好小画眉的话。
2、 充分朗读后,将你读得最好的句子读给同学们听,大家一起评一评。
四、“会唱歌”的小画眉。
1、 在感悟朗读的基础上,小组合作,分角色朗读课文。
2、 每个小组推选读得最好的同学上台朗读。
3、 夸夸我自己。把自己的长处说给同学们听一听,还可以向大家展示特长(如讲故事、展示绘画作品、歌舞表演等等)。
4、 评选“会唱歌”的小画眉,颁发“小画眉徽章”。
五、学习生字,指导书写

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