苏教版小学语文第三册《识字8》
本课是形声字归类识字,教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成,插图中的卡片“包”、火字旁、草字头、食字旁、三点水旁,通过组合拼图具体的告诉学生,包字可以与这四个偏旁组成新字。接着是一组包为声旁的形声字及其组成的词语,帮助学生理解字义,区别字形,防止混淆,提高识字效率。儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义提供了语言环境,有利于激发学生的学习兴趣,增强识字效果。今天我上的是本课的第一课时,主要是帮助学生识生字及理解生字组成的词语意思。
1、生字
生自习本课生字
我在黑板上写个大大的“包”字
指名到讲台前给包字加偏旁
在自习的基础上,生都顺利准确的一一给“包”字加上“草字头、食字旁、火字旁、三点水旁”
我再将加上偏旁的新字竖行排列板书
请生根据文中拼音自习这些字,大声拼读
指名认读,我适时板书给字加上拼音,再让该生带读,我带读,生齐读
2、词语、词义
生自习文中这些字对应的词语,自由大声朗读词语
指名给这些字组词,我适时板书
我带读,生齐读,生自由读
“这四个词语中,你若有不懂的词语,请举手告诉老师和同学们。”
强仁:“饱满是什么意思呢?”
“谁知道,能告诉强仁吗?”
雅文:“就是吃饱的意思。”
孙冲:“就是满足的意思。”
、
“强仁,他们的解释,你满意吗?”
强仁微笑着不语
“同学们,你们想知道老师是怎样理解这个词语的吗?”
孩子还小,对于这个词语理解起来比较困难,基于此,我给孩子是这样讲解的:
“喜欢吃葵花籽吗,喜欢吃花生吗,吃的时候,遇到过瘪壳无籽或者花生粒很小的吗,比起来你们是不是更喜欢吃饱籽,花生粒又大又圆的呢,有着大而圆花生粒的花生我们可以说它长得很饱满,还有扁豆角的豆粒啊。”
孩子忽然都明白似的嚷起来:“大豆粒粒饱”。
“对了,其实啊,除了花生,其他的粮食也可以用饱满来形容的。”
“现在,还有谁有不懂的词语吗?”
康煦:“花苞是什么意思呢?”
雨恒:“荷花有的开有的没开,没开的应该就是花苞吧。”
“康煦,雨恒的解释你满意吗,明白吗?同学们,雨恒的解释可以说是正确的,但还不完全正确。难道只有没开的荷花,才叫花苞吗?”
淇尹:“除了荷花,其他没开放的花都应该叫花苞吧。”
“淇尹这一补充啊,就完全正确了,来,给他们来点掌声。”
领着生再看本课生字
“这几个字都有一个包字,是什么构字特点呢?”
鉴于学生对上学期《识字4》的学习及一年级所掌握的形声字构字特点,大部分学生都能明白本课生字是形声字
请生回忆学过的形声字
宇阳:“苗,描、瞄、喵、猫、锚”
德翔:“青,清、晴、睛、请、情”
生再次齐读生字词
3、巩固
在课本、习字册上描红
后记:这节课,我主要是组织、引导学生自己自习生字,给大量的时间让他们读生字,读词语,做中间人,以问题式出现,让他们彼此互问互答,很欣慰他们都能认真思考,虽然对词语的解释与词语本意相差径庭,但这也给了他们一次锻炼的机会,能很好的激起他们的学习兴趣,互相带动着学习。