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《登鹳雀楼》教案

发布时间:2019-12-10

《登鹳雀楼》教案


  1.默读思考:这首诗主要写什么?(登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的?哪些诗句的内容是诗人的想法?诗人看到了什么?(板书:白日 尽 黄河 流)
  2.指图(这就是鹳雀楼。一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气势壮丽的景色:夕阳靠着山慢慢地落下去,黄河水滚滚地向大海流去。)
  3.学生边想象,边描绘画面。
  4.小组内互相描绘。(培养学生观察、理解、想象和表达能力)
  5.教师小结设问:鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢?(要想看到很远很远的地方,就要再上一层楼)诗人登高远望,写出了“欲穷千里目,更上一层楼”的千古名句,告诉人们一个什么道理?(板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神?
  6.指读全诗,进一步体会诗人奋发向上,积极进取的精神。
  7.小结:后两句是千古流传的名句,蕴含着“只有站得高,才能看得远”的哲理,至今常常被人们所引用。(引导学生领悟哲理,体会诗人奋发向上,积极进取的精神).
(四)指导朗读、背诵
  1.感情朗读全诗。(自由练读,同座互读互评,指名读,大家评)
  2.小结。
  3.背诵全诗。
(五)识记字形,指导书写。
(反思:这节课我没有充分认识到我班孩子的认知情况,过于乐观的估计了他们对于古诗的理解程度,开篇的人物介绍很成功,孩子们很有兴趣,诗文朗读也很有激情。在描述所观所感时,表达也比较好;但是对于个别词语的意思把握上很难正确的理解,比如“白日”里的白参考资料上明确解释为“明亮”的意思,但是孩子们无法理解,大都解释为白天的太阳。还有“依山尽”的尽,意境的把握上也比较差。总体感觉在二年级的诗歌课堂上对于孩子审美情趣的指导上很是迷茫。出于孩子心智成长,理解能力所限,课堂讲解容易浮于表面,难实现整体语文能力的熏陶。)

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