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29 数星星的孩子

发布时间:2020-02-13

29 数星星的孩子

《数星星的孩子》教学设计

深圳后海小学 赵志祥教具准备课件:1.多媒体课件:星空图配上轻音乐:星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大, 其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。(注:1.2两个课件可以合在一起)2.(紧接着课件1,星星内出现本课9个生字(撒玉仰傻距组楚衡汉)。“玉”字要放在北极星上,“组”字在旁边的一颗星星上。3.挂图:北斗七星和北极星(参照课本p135右上角)4.“我会写”图标。5.田字格中本课要求写的12个字:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离6.ppt课件:课外阅读短文:一个晴朗的夜晚,我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远,但我也能看得非常清楚。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠撒在碧玉盘里,好美哦,简直把我给看傻了!我仰着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小组坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。(注:全文为蓝色,黑色的字变成红色)教学目标1.认识“撒、玉”等9个生字。会写“勺、斗”等12个字。2.有感情地朗读课文。3.培养善于观察、善于思考的习惯。教学过程

环节教师活动学生活动      情境导入初读课文  1.请小朋友们把眼睛闭上,先听听优美的音乐吧。2.(课件1──星光闪烁,渐渐地有9颗星星慢慢变大,其中有七颗构成北斗七星,一颗为北极星,一颗在旁边,定格。)请大家睁开眼睛,我们一起观赏美丽的星空。3.漂亮吗?4.再看看,星空开始发生变化了。(课件2──星星内出现本课9个生字:撒玉仰傻距组楚衡汉,“玉”字放在北极星上,“组”字在旁边的一颗星星上。)这九颗星星,等待小朋友们摘取呢。现在,老师还没教大家,哪位小朋友能自己摘取一颗?小朋友,这些字你能认识几个呢?5.谁还能再摘一颗?6.你怎么认识的?7.还有谁认识? 8.还有认识的吗?9.呵,你就是小男子汉。10.你也是小男子汉。11.还有几课星星等待着我们摘取,请小朋友们认真读读课文,这些星星都藏在我们今天要学的课文里,这篇课文的题目就是──《数星星的孩子》(板书课题)我们把课文读熟了,就能摘下这些星星了。小朋友们,一起读课文吧。   2.观看星空动画。    3.漂亮!4.我摘取最上面的一颗,那里边的字是玉,玉石的玉。      5.我认识小组的组。6.我是小组长啊。7(都举手)我认识。 8.(明潇)我认识汉,男子汉的汉。9.(炎地)我也认识。 11.学生自读课文。       自主识字1.(出示课件2)现在,我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过,这次摘有个特别的要求,就是不光要认识这些生字,还要说出一个记住它们的好办法,最好能组一两个词语。现在,我们分小组讨论讨论,看那个小组的方法最巧妙。小朋友们,请你们也开始讨论吧。2.好了,现在开始摘星星。谁先来?  3.注意,这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。4.什么是仰望?5.对,看星星是要向天上看。6.怎样记住的? 7.呵呵,这个方法好。如果把足字旁换成提手,一边摆手一边说“不要不要”,那就是──8.对!真聪明!看来同学们都有很好的认字方法。小朋友,你认字的方法一定更巧妙吧,说给你的同桌听听吧! 1.讨论      2.(1)大鱼藏在行里头──衡,张衡、平衡。(2)从用手一散就是撒,撒开、撒水。3.(1)仰:欢迎的迎把走之换成单立人就是仰,仰头、仰望。4.(作动作)就是抬头向上看。5.我记住了距离的距。6.左边是个足字旁,右边是个巨大的巨,足就是脚,抬脚走开,就有距离。7.拒绝。    写字 1.刚才大家的小脑袋开动地特别快,现在该动动手了。(课件:“我会写”图标)小朋友,把本子和铅笔拿出来,准备写字。2.(课件出示:勺斗玉组珍珠数钻研睡距离)我们先读读吧。请注意,“数”是个多音字。3.仔细看看,写这些字应该注意什么?    4.小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看,看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。(范写:距离)5.说的真好。请大家再看一遍,小朋友,请你们也看准了。(将“巨”字描成红色)6.再看离字的这里。(将倒数第二笔:撇折──描成红色)这是几笔写成的?7.对。请记住,这是撇折,一笔写成。好了,请大家一起把这些字写两遍吧。    2.自由读字  3.观察后述说,如斗的两点是上下的,不能写成左右的;玉的第三横最长;睡字是目字旁加上垂下来的垂(注:教师强调一下垂字的笔顺)。“数”字左下的女书写时横变成提。4.巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横,最后在写竖折。   6.一笔。 7.写字   第二课时  生字复现巩固识字3分钟1.上节课我们一起摘了很多星星,不知大家丢掉了没有。2.没丢好啊!现在我要把这些星星放在另一个地方了,看看大家还认不认识。请看大屏幕。(课件6──短文:一个晴朗的夜晚,我也像朝的张一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的离很遥远,但我也能看得非常清。看啊,星光闪烁,如同课文里写的一样,像无数珍珠在碧盘里,好美哦,简直把我给看了!我着头,看啊,数啊,数啊,看啊,原来星星也分成小坐在一起,不过,它们的组太大了,组员多得数不清。3.小朋友们,我们一起读读吧。1.没有。             3.自由读──个别读──齐读 朗读感悟3分钟1.嗬,读得真美!课文的文章都读的这样美,那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗?2.那就的先把课文读懂。这样吧,我们和小朋友一起默读课文,读完后说说,你都知道了什么。现在开始吧。3.谁来说说你知道了什么?  4.你从哪儿知道的?能读读有关的课文吗? 5.这么说,这个填空题你也会了?出示课件──填空题:那七颗星,连起来像(),叫()。(教师根据学生回答当场打字输入)我们连起来读读这句话吧。小朋友,我们一起读。6.(出示挂图)请看,这幅画上画的什么?7.那这一颗是什么星?(指示北极星)8.你从哪儿知道的?9.同学们读书这样仔细认真,我想下面这题填空一定会。(出示填空题:北斗七星()绕着()慢慢地()。10.根据学生回答输入括号内,形成“北斗七星(果然或总是)绕着(北极星)慢慢地(转动)。”然后指导学生读句子。11.请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空,谁能找到北斗七星和北极星?小朋友,请你们也找找看。12.同学们说的内容大都集中在课文的第四段,看来这一段是课文的重点。请同学们找到第四段。啊,这段优美的文字正好印在美丽的星空画面上,读着课文的同时还能不知不觉地观赏星空。这样吧,咱们美美地读读这段课文吧,看谁读的美。先练习一下。小朋友,请你们也练练,待会儿我们一起读。13.谁来美美地读读? 14.谁还想读?啊,都想读,那我们就和小朋友们一起朗读一遍吧。“爷爷走过来……”预备起!15.下面我们要进行分角色朗读了。谁愿意当张衡?都想当啊!那这样吧,比赛,看谁回答问题最准确,就让他当张衡。我问的问题是:你觉得张衡是个什么样的孩子?从哪里看出来的?开始默读思考。16.谁先来说?17.从哪儿看出来的? 18.有道理。谁接着说。 19.喔?为什么?  20.你能看出这一点,也很聪明啊!  21.是啊。光聪明,不观察、不思考,怎么能发现星星不是在乱动?怎么能发现星星之间的距离总是那么远?说的多好啊!看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧,张衡就由你来当!小朋友,你认为张衡是个怎样的孩子,可以向你的同学和老师说说。22.谁当奶奶、爷爷?(相继分配好角色)23.小朋友们,先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的,然后你们也分角色朗读。24.嗬,奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊,美极了!大家都来读读这一句好吗?小朋友,一起读。25.读的这样美,课后有个填空,你们一定能填好。翻到136页,看看我会填的第一题。拿出笔来,填填再读读。26.谁能读读?27.多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢?北斗七星真的绕着北极星转动吗?今天晚上,大家也做一个数星星的孩子,仰起小脑袋,睁开大眼睛,好好地看一看,愿意吗?28.下课。1.想!  2.默读课文,动笔勾画重点内容。   3.(1)我知道张衡是汉朝人,还是著名的天文学家。(2)我知道了什么是北斗七星和北极星。4.你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星。 5.填空练习。读句子。   6.北斗七星。 7.北极星。8.勺子口对着的那颗星,就是北极星。9.口头填空。  10.用两种不同的方法填空。  11.找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。  12.练习读书。        13.(邓子天)读课文第四段。 14.齐读课文第四段  15.默读思考。     16.我觉得张衡是个做事认真的孩子。17.第四段最后:这孩子一页没睡好,几次起来看星星。18.我从课文的前三段看出,张衡是个聪明的孩子。19.奶奶说星星一闪一闪地在乱动,数不清,可是张衡却能数到几百颗。还有,他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。20.老师,我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。         24.分角色朗读课文。张衡:邓子天;奶奶:张瑞娜;爷爷:程智逸;其余的同学读旁白。25.读句子。      26.填空。  27.读句子。28.愿意!     

 
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