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写写自己的优点和不足

发布时间:2020-03-23

教材简析:
本节课是第6单元“能说会写”中的写话训练项目。教材由一幅插图和一段龙龙和文文的对话以及一段提示文字组成。插图表现的内容是龙龙和文文对优点和不足的态度,提示文字明确了本次写话的训练重点和要求:像龙龙那样找找自己的优点和不足,并用自己的话写下来。
设计理念:
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,本设计以“先说后写”为基本原则,以“自主——合作——探究——创新”的学习方式为载体,以培养学生正确的是非观为重点,创设情境,激发学生主动参与与探究和创新的意识,从而培养学生的自主写作能力。
教学目标:
1、通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足,学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣,使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来,在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学会评价和修改自己或别人写的文章。
教学重、难点:
1、学会正确评价自己和别人。
2、能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
1、同学们,在口语交际课《看连环画,讲故事》中,我们讨论了小老虎和小老鼠的故事,也了解到它们有各自的优点和不足。那么,我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢?(指名说一说)
2、今天,我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。(板书课题)
3、生自由看插图,读课文提示。
二、小组合作,谈谈自己。
1、帮助学生理解优点和不足的含义。
2、思考:应该从哪些方面来说自己的优点和不足?
师生共同合作,列出提示:学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。
3、小组合作。
先在小组内说一说自己的优点和不足,并相互补充、评价一下,再把自己说的和小组成员的评价记录下来。
三、汇报交流,师生共评。
1、各小组选派代表汇报。
小组其他成员可以帮助补充,每汇报完一个师生共同评议。
2、参考汇报中发现的问题,修改补充自己的记录。
四、指导写话,动手习作。
1、出示写话的要求:
(1)找出自己的优点和不足。
(2)要举出具体事例。
(3)把自己想写的话清楚明白地写下来。
2、生动手写作,师巡视指导。
五、互评互改,争当小老师。
1、把自己写的话读给同桌听,看看优点和不足是否客观,让同桌评一评,再帮助补充、修改一下。
2、师指名读“作品”,师生共同评价、修改。
3、把自己的“作品”整理清楚,工工整整地誊抄在写话本上。

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