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5雨后

发布时间:2020-05-11
设计理念与特色:
《雨后》(苏教版二年级下册第5课)是冰心奶奶作的一首儿童诗,此诗构思不凡,以清新淡雅的语言,细腻而传神地描绘了一幅雨后群孩戏水的情景,特别是通过对兄妹俩语言、动作、神态的渲染,生动地勾画出孩子们活泼、俏皮的形象,极富童趣。怎样创设情境,使学生进入情境,体会诗中儿童特有的心理,进而感受童年生活的幸福快乐,是本课教学的重难点,我想应用“美读感受,移情体验”的方法突破重难点。
第二课时
教学目标:
1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、通过想象画面、朗读、表演、结合自己的生活体验等方法,用心体会兄妹俩的内心世界,感受童年生活的幸福快乐。
教学重点:
唤起学生的生活体验,在体验中读好课文,感受快乐。
教学难点:
理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕,而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”及小妹妹“轻轻地小心地跑,心里却也希望自己也摔这么痛快的一跤。”的心理。
教学准备:
多媒体课件   词语卡片
教学过程:
一、整体感知玩水场面。
1、今天我们继续学习 读题,题目是--,这是作家冰心奶奶在59岁的时候写的一首优美的儿童诗。请问:雨后是什么时候?(2个,是的,夏天,一场雷雨过后。)冰心奶奶写了雨后的什么事呢?请小朋友打开书自己大声读一读这首诗,边读边想。(配乐)
2、小朋友读得多么带劲!好,我们来交流交流,冰心奶奶写了雨后的什么事呢?(指名3---4个)
评:小朋友说得真好。
二、学习二、三小节
度:雨后,孩子们在广场上快乐地玩水,一对兄妹俩特别引人注目,给我们留下了深刻的印象。  板书:小哥哥 小妹妹
1、看图感知:看,小哥哥是怎么踩水的?(动作、表情、语言)
2、小朋友看得很仔细。我们快来读一读,冰心奶奶是怎么写小哥哥踩水的情景的?请小朋友自由地读读二三两小节,等会,请你把小哥哥踩水的情景读给大家听。  (自由读)
3、交流:小哥哥是怎么踩水的?学生各抒己见,相机进行细节处理。
▲读“小哥哥使劲地踩着水,把水花儿溅起多高。”
很好,读得非常流利,我发现这个句子你读得特别好。你再来读给大家听。小朋友可要听好了,什么地方读得特别好?(使劲 水花儿  多高)
说词:使劲  使出了多大的劲?指名说3个 
读词2个  使劲地踩着水  快,使出这股子劲来踩水吧 你来读。力气真大!
读句:小哥哥使出了这么大劲儿踩水,怪不得把水花儿溅起多高。谁来美美地读这句话。
评(1): 使这么大力气,水花儿都溅到脖子里了,像在挠痒痒呢,真有趣。谁再来读。
评(2):这时,小哥哥跨着大步,一个劲地往前踩着水。水花溅到他脸上了,跟他亲吻呢。
(3)哟,你踩的水真高呀,小哥哥,水花溅到哪了?水花溅到了我的头上。哎呀,小哥哥,看你美滋滋的,原来你踩的水花最高了。读到这儿,你知道这是个怎样的小哥哥?(真是个力大无比的男子汉。生龙活虎,活泼、调皮)
小哥哥踩得多带劲,来,把他这种痛快读出来吧。(齐读)
▲看到水花溅起那么高,小哥哥心里(真高兴)。不过,他可是带着小妹妹一起来玩的,他知道,地上太滑,这样玩水就会 ----     ,于是他喊:---          ! 谁来当小哥哥大声喊。(引读---指名---男生读)
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