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《笋芽儿》教案

发布时间:2020-05-16

教学目标:
1、会认14个生字,会写9个字。
2、 有感情地朗读课文,重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话。
3、感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神,体验成长的快乐。
课前准备:生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片。
教学方法:情境教学法、探究学习等多种学习方法。
课时安排:2课时
第一课时
一、导入。
1、 谜语导入。“小时层层包 ,大时节节高 ,初生当菜吃 ,长大成材料”。猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)。
竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”)
笋再小一点的时候,我们就把他们叫做——笋芽儿(课件:笋芽儿的图片)
2、谁来跟它打个招呼?(笋芽儿非常可爱,我们可以把儿字读得再轻一点,这样就显得特别亲切,我们一起来叫他一声吧!)
3、笋芽儿”的名字你会写吗?(课件 笋芽两个字 变红)
4、笋的偏旁是---“竹字头”,下半部分怎么写?(请一位同学带领书空)
5、学生书写。你们能分得清楚“艹”和“竹字头”真了不起.(写对的举手,写得漂亮的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.)教师巡回指导,展示写得好的作业。
二、整体感知课文,学习字词。
1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!她是怎样长成一株健壮的竹子的呢?请同学们读一读这篇课文。(出示学习小助手)
学习小助手:
标(标出自然段的序号)
划(边读边划出不认识的字词,想办法记住它们)
读(读准字音,读通课文)
想(自己读懂了什么?还有什么不懂的?)
2、老师组织交流
1)、生字正音:出示:唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪(小老师领读—开火车读——扩词读,全读又对又好的同学奖励一颗小笋。)
2)、词语正音:呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润    山冈 自豪    抚摸 (小组轮流读,男女声轮流读)
3、读文:指名分段读课文,注意读准字音。
4、质疑:自学中有哪些不懂的问题?
三、写字指导。
1、练习书写“轰、冈、喊”三个字。教师重点指导写喊:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。
2、 学生练习书写,互相评价打等级。

                             第二课时
一、复习引入。
复习词语。(出示词语,并开小火车认读 呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润)
1、 山冈 自豪    抚摸)2、 听写词语。(笋芽 喊 世界   呼唤)
二、学习课文。
春天到了笋芽儿要长大了,可是笋芽儿在长大的成中要碰到一些困难,在朋友的帮助下,笋芽儿终于长大了。
(一) 学习课文1——3节。
1 、听,这是什么声音?(课件:沙沙沙的雨声)
2 、听,这又是什么声音?(雷声)
3、春雨和雷公公都是笋芽儿的好朋友,他们用自己不同的方式去(出示词语:呼唤 学生读)笋芽儿,请你们再读读课文,想一想,春雨姑娘和雷公公的呼唤有什么不同?
(春雨姑娘—轻声呼唤     雷公公—粗重的嗓音呼唤)
4、 请你学着春雨姑娘的样子读一读。(自由练习读——个别读)

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