口语交际《夸家乡》教学设计
(2)全班评选,说出评选理由。
评价要求:说得精彩,听得认真。
5、评出家乡小导游,聘任并表扬奖励。
【设计意图:在口语交际中,学生的倾听相当重要,尤其对于低年级学生,教师要规范好对比赛纪律的要求。本环节教师扩大学生的交际范围,由几对生生互动扩大到全班学生的生生互动,最大范围地让学生锻炼说话,也能让学生学会倾听。】
(二)、夸家乡特产。
1、欣赏图片。认识并说说家乡特产。
2、尝杏仁饼。
3、竞选“家乡小导游”。
4、评出家乡小导游,聘任并表扬奖励。
(三)、夸家乡名人。
1、欣赏图片。认识并说说家乡名人。
2、竞选“家乡小导游”。
3、评出家乡小导游,聘任并表扬奖励。
(四)夸家乡变化。
1、欣赏图片。说说家乡变化。
2、竞选“家乡小导游”。
3、评出家乡小导游,聘任并表扬奖励。
(五)、夸家乡未来。
1、欣赏图片。说说未来。
2、竞选“家乡小导游”。
3、评出家乡小导游,聘任并表扬奖励。
六、整体结合,交流分享。
1、把自己介绍的内容和在在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话,同桌练说。
2、请以两个同学全班交流分享。
【设计意图:语文就是要培养学生的听、说、读、写能力全面发展。口语交际的重点是培养学生的听说能力,】
七、小结评价,布置作业。
1、小结。
师述:今节课我们一起夸了自己的家乡,希望我们每个同学都做家乡的小导游,向别人介绍自己的家乡。我们都要热爱自己的家乡,现在努力学习,长大后把家乡建设得更加美好。
2、布置作业。
把自己说的话和在这节课中听到的内容组成一段夸家乡的话写一写,认真修改,修改完后读给家长和好朋友听。
【设计意图:口语交际的重点是培养学生的听说能力,但读写能力也不容忽视,也要不断培养。本环节教师要扩大学生的交际范围,进一部培养学生的实践能力。】
板书设计:
讲:清楚 有礼 大方
夸家乡
听:认真