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《古诗两首》教学设计

发布时间:2022-04-30
作者:浙江省义乌市群星学校  谢赣莺
【教学目标】
    1、会认7个字,会写9个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
    3、有背诵古诗的兴趣。
    【重点难点】
    1、重点:   ⑴认字、写字。
    ⑵朗读背诵古诗。
    2、难点:
    体会古诗蕴含的情感;“篱、疏”的识记,“追、烧”的书写。
    【教学方法】
    1、自主探究识字。
    2、小组合作检查。
    3、朗读。
    4、想象体会。
    5、编故事。
    【教学准备】
    投影仪、卡片。
    【教学时间】
    2课时。
    【教学过程】
    第一课时
    一、谈话导入
    1、师:你在什么地方见过小草?小草在一年当中有什么变化?
    2、今天我们就来学习一首草的古诗。
    (板书课题)
    (齐读课题,介绍作者。)
    3、看古诗课件,初步感知。
    二、自主学习
    1、按照自学方法四步骤预习古诗。
    2、检查自学情况:
    ⑴个别读:
    正音。
    ⑵个别读:
    比比谁读准、读通、读顺了。
    ⑶齐读。
    ⑷组内交流讨论不懂的地方。
    三、朗读感悟
    1、全班交流自己对古诗的感悟,教师适当引导点拨:
    ⑴“离离”:可以让学生看看课件,说说草长得怎么样。从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。
    ⑵“岁”:可问学生几岁了。随学生回答告诉学生从出生到现在几年就几岁,一岁就是一年。
    ⑶“枯──荣”是一对反义词,让学生说说草什么时候是“枯”?什么时候是“荣”?
    ⑷“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
    2、朗读指导。
    3、情境背诵:
    我们来做个游戏:
    你放学回家把这首古诗背给家人听,我们一起来演一演。
    ⑴师生情境表演。
    ⑵生生之间互演。
    ⑶齐背古诗
    4、小结。
    四、指导书写
    第二课时
    一、复习检查
    1、认读词语:   枯木逢春枯树光荣
    2、听写:   未来追赶枯树烧火光荣洗菜青菜店门
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