语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 科学教案 > 小学科学教案 > 大象版五年级科学上册学案3

大象版五年级科学上册学案3

发布时间:2019-06-12

第五单元  地球在变脸

单元目标:
1、通过科学学习,知道与科学知识有关的生活现象。培养学生的观察能力,分析问题的能力,动手操作能力和小组的交流合作能力。
2、结合对搜集的资料整理分析的,学生能够知道地球表面变化对生物和环境的影响。
3、通过对地球知识的学习,学生能够了解常见的矿产资源。
4、从学习科学的课程中,能通过搜集、分析资料得出结论

1 从“天圆地方”说起
一、学习目标:
1、通过本课教学,学生初步了解地球的形状。
2、通过对资料的搜集、整理,学生初步了解地球内部的构造。
3、通过小组合作,学生能制造出简单的地球模型。
二、重点难点:认识地球形状及地球内部的构造。制作地球模型。
三、教学方法:针对学生年龄小,对地球的认知浅显的特点,可引用古代及现代有关地球的科学资料,帮助学生初步认识地球,再利用地球仪模型,强化学生对地球的认识。
四、教具学具:地球仪、资料卡片
五、学习时间:一课时。
教学过程:
一、创设问题情景,引入新课:
1、古时候,不同地区人们心目中的地球是什么样子的?
出示课件
在中国古代,人们认为天是圆形的,像一把张开的大伞覆盖在地上;地是方形的,像一个棋盘;日月星辰则像爬虫一样过往天空。因此,这一学说被称为“天圆地方说”。
2、古人为什么会对地球形状有那样的认识?如果我们生活在古代会不会有同样的认识呢?
让学生自由发言。
二、表达与交流
地球到底是什么形状的呢?地球的形状是人们通过那些事实与证据推测出来的?
出示教学课件:
公元前300多年,古希腊著名学者亚里士多德,通过长期的观察,得出了结论:“大地是球形的。”
1519年,麦哲伦和他的船员们,经过长达3年艰苦的海上航行,胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。他们用自己的亲身实践证实了地球是圆形的。
现在,宇航员从太空中拍摄的照片也证明了地球是球形的。
三、观察与提问:
教师拿出地球仪,让学生观看:你能在地球仪上找出自己的家乡吗?说一说在地球仪上你还发现了什么?看到地球仪你还能提出什么问题?
小组内交换意见。
四、搜集资料。
关于地球内部的有关资料请同学们到黑板前展示。
大屏幕出示资料卡:
人类在地球上已经生活了几百万年,地球的内部到底是什么样子呢?
科学家通过研究地震波和火山爆发等,间接地揭示了地球内部的奥秘。一般认为地球包括地壳、地幔和地核三层。
地壳是地球表面的一层薄壳,平均厚度17千米,但各处厚度不一,陆地厚度平均约35千米,而海洋部分平均厚度约7千米。
下一层是地幔,平均厚度为2900千米左右。它是液态岩浆的发源地,但它的大部分是固体。大多数地震是由地幔活动造成的。
地球中心部分为地核,半径3470千米左右,温度约3000摄氏度,最高可达5000摄氏度。地核又分为外层地核和内层地核,根据对地震波传播速度的测定,外核可能是液态物质,内核可能是固态物质。
  
第二课时
一、巧手小制作
根据地球内部结构的有关资料,制作一个地球结构模型。
出示制作提示:
1、这个模型要做多大?需要把实际大小的地球按多少的比例压缩?
2、我们需要那些工具和材料?
3、小组成员如何分工?
二、展示与评价:
请你拿着自己制作的模型介绍给同学们。

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuekexuejiaoan/522772.htm

6页,当前第1 123456
【小学科学教案】栏目最新