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三年级科学第7课《热空气》教学设计

发布时间:2019-07-01
设计意图:
《热空气》一课是按照问题、经历、感受、交流、发现的教学过程编写的。依据《小学科学课程标准》指出的“小学科学课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为终身的学习和生活打好基础。”课文先从多个实验入手让学生经历、感受热空气上升的现象,在不断的经历、感受过程中,逐渐认识、发现热空气会上升。本课的教学设计,从学生已有的生活经验入手,努力指导学生自行设计实验验证猜想,让学生经历一段研究科学的过程,体验科学的乐趣,增长科学探究的能力。
教学目标:
1、知识:使学生知道热空气比冷空气轻,会上升。
2、能力:培养学生实验操作、观察和分析归纳的能力。
3、教育:培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。
教学重点难点:
指导学生通过实验搜集丰富的事实,并且进行解释。
教学准备:
1、演示材料:课件、卫生香、打火机。
2、分组实验材料:塑料袋儿、纸蛇、棉线、竹棍 、蜡烛、打火机。
教学过程:
(一)导入新课
  师:我们来看一段短片,观察思考,你看到了什么,有什么问题?(这节课
我们就来揭开这个谜底。)
学生观看热气球上升的短片。
师:请你把蜡烛点燃,把手放在上方,自上而下细心体会,有什么感觉?
学生实验(提醒手慢慢移动,注意安全。)
吹灭蜡烛,学生汇报实验结果。
学生汇报:有热空气向上升、顶手。教师板书 “热空气”---导入新课。
师:我们这节课就来研究热空气。
(二)探究新课
1、师:(老师点燃一支卫生香)请同学观察: 当卫生香直立、斜放和横放时,你分别观察到什么现象?
2、纸蛇实验。
先指导学生系纸蛇,然后把纸蛇吊起来,放在点燃的蜡烛上放,观察纸蛇,你会观察到什么现象?
    学生实验(纸蛇自上而下放,距离不要太近,否则,纸社会被点燃。)
师:想一想,你们观察到了哪些现象,这些现象说明了什么?
3、进一步感受热空气,研究事实资料。
师:谁能用我给你们准备的材料设计一个实验,再次证明热空气可以上升?
(老师强调实验注意事项)
学生实验。
师:同学们观察到这么多现象,为什么会出现这些现象呢?你怎么解释呢?
学生分组讨论。
学生汇报讨论结果(引导学生进行争论,并在必要时做适当点拨。)
师:那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢?
生:都是因为热空气轻,会上升。
(三)巩固应用
师:哪些地方应用到热空气这个性质呢?
(引导学生通过看“孔明灯”,引导学生说一说孔明灯的原理。)
(四)课堂总结 拓展制作
1、师:谈一谈你本节课的收获,并提出你不懂得问题?
学生交流。
2、师:三国时期,诸葛亮就发明了孔明灯,传递作战信息,作为跨世纪的一
代,你们能不能利用热空气的性质,做个小制作、小玩具呢?做好以后我们进行展示。      

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuekexuejiaoan/522792.htm

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