1.5 动滑轮和定滑轮
1.5 动滑轮和定滑轮教学目标:1、通过实验,认识定滑轮和动滑轮的作用。2、进行对比分析,认识定滑轮和动滑轮的不同作用。3、培养学生的动手能力及合作精神。教学重点:认识滑轮的工作原理。教学难点:通过实验来认识其工作原理。教学用具:铁架台、滑轮、钩码、线、定滑轮和动滑轮、重物(钩码)、橡筋、测力计等。教学过程:一、 激趣导入新课。播放升旗片段或出示有关图片资料。问:为什么向下一拉绳子,旗帜就升上去了?二、研究旗杆顶部的轮子1、 引导学生观察国旗台的旗杆顶(或回忆升旗仪式),想一想为什么轻轻一拉绳,旗帜就能长那么高。(学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子)2、 结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。3、认识定滑轮的定义。 p104、实验操作了解定滑轮的作用:(1) 试试,当我们向下拉动绳子时,挂有旗子的那部分绳子会怎样运动?(2) 这说明定滑轮有什么作用?5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同?(指名学生发言,把探讨内容引到省力上)1、 可以用挂秤实际测试。三、会移动的轮子。1、 认识动滑轮的定义。2、 讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。3、 比较动、定滑轮有什么不同。四、拓展训练如果说定滑轮也是一处杠杆,能找到它的三个点的位置吗?板书设计:教后反思: