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大象版三年级科学上册我发现的环境问题

发布时间:2019-09-12

第2课时 我发现的环境问题

1.引入活动:旅行棋——环保小蜗牛
目的:
通过玩旅行棋,观察并分析图片,熟悉一些与环境有关的现象,初步培养环境意识,并为下一个活动做铺垫。
准备:
•橡皮、小刀、笔(或塑料小方块)。
•每人准备一个小东西作棋子(如:瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可)。
过程:
(1)开场白:大家一定下过很多种棋吧,跳棋、军棋、象棋,但是有谁下过环保棋吗?今天我们就来比赛下环保棋。
(2)分析棋图:让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。
(3)4人一组,每人或每组制作一个小骰子。方法:把橡皮(或肥皂、木块等)切成一个棱长1厘米的小正方体,在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字(如本课第一页下图所示)。教师要示范,提醒学生不要割破手指。
(4)游戏方法:从起点开始,每组同学轮流掷骰子,骰子的哪个数字朝上,就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠(即最快走完),就授予谁“环保小卫士”的称号。
棋图说明:
 
(1)浪费水,退到起点;
(2)蛇;
 
(3)不用塑料袋,提篮子买菜,进到4;
(4)树袋熊;
 
(5)小松鼠;
(6)排放废气,退到2;
 
(7)给小鸟提供食物;
(8)白天鹅;
 
(9)使用无氟冰箱,进到12;
(10)排放污水,退到5;
 
(11)爱护花草,进到14;
(12)白鳍豚;
 
(13)伤害小鸟,退到8;
(14)扬子鳄;
 
(15)环境优美;
(16)垃圾分类回收,再掷一次;
 
(17)小猴子;
(18)乱吐瓜子皮,停掷一次;
 
(19)小老虎;
(20)挂人工鸟巢,进到22;
 
(21)汽车鸣笛,排放尾气,退到14;
(22)大熊猫;
 
(23)乱砍滥伐,退到12;
(24)终点,获“环保小卫士”称号。
 

2.环境问题图
目的:
在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上,使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。
准备:
提供已绘制好的所考察地区的地图,每小组一份。
活动过程:
(1)对学校或社区的对方位的观察,找出问题。
(2)记录在地图上,标出该区各个环境问题的位置。制成一张环境问题图。
(3)组织学生分组讨论,把问题分类,可以制作图表,分成栏目,上面标出标题。如住房问题、水污染问题、农业问题等。
(4)经过一系列有趣的观察活动,孩子们会有许多发现和感想,应及时安排他们进行交流讨论,并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。

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