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新科学三年级教案

发布时间:2019-09-12
1、亲历科学教学目标: 1、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。 2、能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。 3、能对周围常见的现象产生好奇。 4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。 5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。教学重点(难点): 1、引起科学探究的兴趣,激发学习科学的热情。 2、培养提问题的意识,训练提问题的方法教学准备:电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。教学过程: 1、导入新课谈话:科学课是学什么的?今天我们一起来学习亲历科学。(板书课题) 2、学习新课认识图标:书上都有哪些图标,他们是什么意思?学生讨论汇报。评:丰富感性认识,为读懂课本做准备。演示实验:用电吹风向上吹乒乓球。看了这个实验你有什么问题?学生回答。评:产生问题,激发学生提问的欲望,转入课题。指导学生学习提问板书指导读图:第二页的3幅图表现了什么自然现象?小鼠标提出了什么问题?是用什么方式提出的?指导提问:观察每幅图的自然现象,你又想到了什么有关的问题?用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了,写在记录本上。巡回观察发现好的问题。课堂交流汇报:鼓励学生向全班同学汇报自己的问题,肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者,表扬能写出三个以上问题的学生。通过认识电视机,练习题问题。关于电视,你产生过哪些问题?你知道哪些问题?以小组为单位的进行讨论,把问题写在记录本上,问题越多越好。巡回指导。评:培养学生信息交流意识。学生回到讨论结果,肯定和表扬各组成绩,表扬优秀小组。指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法:向2片纸中间吹气,会有什么现象发生? 实验1:学生实验吹纸片,指导学生记录。 指导猜测:请你猜1猜可能有什么现象发生?把你的猜测写在记录本上。 实验验证:发放材料每人做三至五实验,比较试验结果与自己的猜想是否相同。巡视指导。 课堂交流,检查实验结果,进行实验操作个别指导,保证成功率。 引导学生对实验现象提出问题:对这个实验,你产生了什么问题?把问题写下来。提出大家共同关心的问题:为什么2片纸不是分开而是靠拢? 评:鼓励学生提问。 尝试解释实验现象:你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗?把解释写在记录本上。进行简单交流,不进行对错评价。 评:体验与他人交流的快乐课后小记:本可通过实际教学,是学生大体上知道了科学课所包含的内容,以及学习科学课的方法,能够针对生活中常见的观察提出问题、猜想,提高学生的学习兴趣。 2、认识自己教学目标: 1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3、能意识到观察是要认真仔细,抓住事物的显著特征,发现合作的好处,能说出人体的4大组成部分。 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征,能指出指纹识别技术在实际生活中的应用。教学重点难点:观察身体轮廓,人身体的组成部分,学习抓住事物的显著特征。教具准备:画笔、纸、尺、绳子、体重计、放大镜、印泥教学过程: 1、导入新课 谈话:你了解自己的身体吗?让我们一起来观察吧? 2、学习新课 指导学生进入观察自己

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuekexuejiaoan/522881.htm

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