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苏教版五年级下册科学教案-六、第一课  交流

发布时间:2019-09-12
苏教版五年级下册科学教案-六、第一课  交流教学目标过程与方法:*能够参与辩论活动,能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。知识与技能:*了解科学家采用的多种交流活动,理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。情感、态度与价值观*愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。教学重点了解科学家采用的多种交流活动,理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。教学步骤教学步骤

互动性质学生/教师互动的目的集中话题1、将学生分为两个组,课前布置学生准备辩论的资料,辩论的题目是:对于已经确诊的“植物人”,我们是否可以选择放弃救治。探索和调查1、对于“对于已经确诊的“植物人”,我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。2、让每组都选择学生做记录。3、结束辩论,双方各自整理辩论的资料。4、教师讲怎样写辩论稿。5、小组完成辩论稿。6、科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。7、科学家为了进行想法的交流,还有其他的交流方法。还有哪些呢?8、阅读p66。9、汇报。10、讲解几种图表的注意事项。1、让学生体验辩论。2、让学生注意辩论时的严谨性。资料的来源。3、图表在前面的课中已经不断在用,所以这里不重点讲了。回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。

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