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冀教版四年级科学下册教学设计3

发布时间:2019-10-09
四年级下学期    科学教案                                         年 5月     第11周

课题

10.周围的生物

类型

新授

课时

三课时

教学

目标

探究目标

1. 能制定出较完整的观察计划。 2.能归纳出生物的基本特征。 3.能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1.能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。 2.在观察中始终不伤害生物,保持对生物的珍爱态度。

知识目标1.能说出三条以上生物与非生物的区别。 2.能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固√   现代教学√自主探究

记录汇报

√创设情景√引导观察√分组合作

交流展示

√启发引导√激发质疑√师生互动

表优励缺

程(第一课时)引入一. 师讲授:在我们的地球上,生活着许多生物,科学家们目前知道的生物大约由150多万种,他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定探究活动

一.      活动:“观察、记录周围的生物”

1.制定小组观察计划。

2.完成小组观察计划,准备寻找的材料和工具。

3.说说寻找中应该注意的事项。

4.分组寻找(室外活动)。(教师从旁观察,及时指导。)

5.小结:我们的活动感受。

6.整理工具,洗干净小手。拓展一.整理我们的寻找记录(第二课时)引入一.教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1.提出疑问:“它们有什么不同?” 2.生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探究活动一.交流活动:“寻找到的生物”1.分组汇报我们的寻找收获。 2。统计小组和全班的记录数据。 3.思考:为什么有的小组发现的种类多,有的小组发现的少? 二.活动:“周围生物介绍会”

教学 过程探究活动1.每组推荐一名同学,向大家介绍两种生物。(要求说出它的特征和生活环境,我们在哪,怎们找到的?)2.简单记录他们的介绍。3.引导互相评价。拓 展一.将寻找的范围扩大继续寻找各种生物,并查找相关的资料介绍(第三课时)引入一. 讲故事引入1.教师讲达尔文的故事。 2.说说故事教会我们什么?探究活动一. 活动:“区分生物和非生物”1.讨论:我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说,生命有哪些主要特征? 2.看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。 3.重新检验本小组对生物的观察记录,并做适当的调整。二.活动:“看图区分生物”1.(参照课本)看看有什么生物和非生物。 2。与同学交流自己的分类结果和理由。拓展一.通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物,收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来

10.周围的生物

寻找到的生物:凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟…… 统计:小组共找到           种生物,全班共找到           种生物,其中有                 种生物是不同的四年级下学期    科学教案                                         年5月     第12周

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