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四年级科学下册第五单元《太阳、地球和月亮》教案

发布时间:2019-10-14

第五单元《太阳、地球和月亮》单元备课
教学内容:
1、白天与黑夜
2、昼夜的生物
3、四季更替
4、弯弯的月亮
5、登上月球
教学目标:
1、能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设;会做昼夜成因的模拟实验;能利用表格整理观察记录;能尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录,对昼夜长短现象作出合理的解释。
2、喜欢大胆想象;认识到科学是不断发展的。
3、知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的;知道地球自转的方向是自西向东,自转一周的时间大约是24小时;了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
教学准备:
1、对每天日出、日落时间进行观察与记录。
2、观察植物开花情况随时间变化而变化,观察记录夜行性动物的活动规律。
教学课时:6课时

21、白天与黑夜
教学目标:
1、能利用已有知识和经验对昼夜现象做出假设;通过模拟实验得出昼夜交替变化的原因。
2、知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形成的,知道地球的自转方向是自西向东转,自转一周大约是24小时。
3、喜欢大胆猜想,认识到科学是不断发展的。
活动准备:
分组准备手电筒、小地球仪。
活动过程:
(一)活动一:导入,了解历史上人们对昼夜变化的认识。
1、谈话导入:
2、知道是什么原因产生昼夜交替变化吗?根据你的生活经验猜想一下。
3、介绍历史上人们对这个现象的认识过程。
(1)为什么会出现昼夜交替的现象呢?关于这个问题,过去人们也非常想知道。历史上出现了两种不同的说法。介绍“地心说”和“日心说”。
(2)老师总结:昼夜的变化是地球、太阳的位置相互变化的结果,但是历史上人们对这个问题的认识是有一个过程的。通过好多天文学家的努力,证实地球并不是宇宙的中心,太阳才是地球、月亮等天体的中心,实际上地球本身自己也在运动。
(二)活动二:探究昼夜交替的原因。
1、我们知道了地球是围绕太阳运转,但是昼夜到底是怎样形成的?让我们先来共同研究几个问题。
(1)我们每天看到的太阳,它什么时候从哪方升起,何时又落向何方?分析这个现象,这说明了什么?同学们可以借助桌上的地球仪研究一下。(地球是自转的,自西向东转)
(2)我们看到太阳的变化,两次变化一般间隔多长时间?讨论研究一下,这个现象又说明了什么?
(3)白天与黑夜交替的变化是伴随什么现象发生的?
3、学生讨论、交流。老师总结。(地球自西向东运转,自转一周大约是24小时,昼夜现象伴随太阳的东升西落发生。)
4、模拟实验研究昼夜交替变化的原因。
师:我们已经知道昼夜现象是与太阳的东升西落相伴发生的,太阳升起后,进入白天,太阳西落后,进入黑夜,也知道了地球能自转,自转一周是24小时,为了进一步搞清楚昼夜现象的成因,我们根据这个事实来做一模拟实验。
老师介绍实验材料:地球仪、手电筒(模拟太阳光)
5、学生分组活动,老师巡视。
6、交流活动成果。
老师总结:地球是一个球体,太阳只能照亮地球的一半,向着太阳的那面是白昼,背对太阳的那面是黑夜。作为地球上的一点,当它面对太阳时,就是白天,当它背对太阳时,就是黑夜,因为地球不停地自转,昼夜现象就会交替出现。
(三)活动三:应用知识 自由活动
1、同学们知道了昼夜变化的原因,请试着在地球仪上找出当我们处于正午12点时,地球上的哪些地区是黑夜?

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuekexuejiaoan/522921.htm

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