六年级科学第二单元 物质的变化教案
四.防治生锈
1.我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用,那么该怎样防止呢?
2.说说你所知道的生活中的防止方法,说明其原因。
3.观察涂有油漆的铁片,思考说明其中的道理。
4.课外观察自行车,自行车是怎样防生锈的?
5.资料阅读:48页——铁锈的形成
8 物质变化与我们
【教学目标】:
科学概念:
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,人类进行的所有的生产活动和人类的生活,都是利用了物质的变化。
过程和方法:
1.用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。
2.用阅读资料、体验的方法了解知识。
情感态度价值观:
体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
【教学重点】:
了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
【教学难点】:
对所学知识相关实验的总结概括。
【教学准备】:
1.分组实验材料:水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水。
2.演示实验材料:收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。
【教学过程】:
一.整理概括单元内容
1.看课本资料回顾:本单元中我们研究了哪些物质的变化?罗列出来。
2.综合填表:
物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念
水结冰、水蒸发
易拉罐压扁
弯折铁丝
混合沙子和豆子
火柴、蜡烛的燃烧
加热白糖
米饭、淀粉和碘酒
小苏打和白醋
铁生锈
硫酸铜溶液和铁钉
3.交流表格填写的知识的综合概括
(1)重点:你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方?化学变化伴随的常见现象有哪些?
(2)你怎么理解物质是变化的?
二.物质变化与我们的生活联系
1.交流课前收集的生活物质变化资料(教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域)
2.阅读课本介绍的物质变化资料,思考:这中间存在着怎样的变化?属于哪一种类型的变化?
3.小结:物质的变化在我们的衣食住行中无处不在,与我们的生活有着密切的关系。
三.活动制作:自制饮料
1.同学们很爱喝的饮料有哪些呢?你觉得是怎样做成的呢?如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢?
柠檬汽水:根据课本资料的配料,小组制作。要求:仔细观察制作过程中的变化体现。
2.品尝后谈谈体会。
四.课外活动
制作橙汁饮料,与家人分享。