河北版小学科学五年级下册全册教案
2.能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。
3.能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。
情感态度与价值观目标:
1.意识到人类生存与资源的密切关系。
2.意识到保护陆地物质的重要性。
3.能从日常生活的小事做起,采取行动保护矿产资源。
科学知识目标:
能举例说出我国矿产资源的危机。
科学、技术、社会、环境目标:
能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。
教学准备:收集矿产资源浪费或破坏的资料图片
教学过程:
1.谈话:人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等,都来自于矿产资源,然而,地球上的矿产资源却面临枯竭的危险,在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象?
2.将自己的调查结果与同学交流
3.比一比谁的调查更全面?
4.讲述:在调查基础上,根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。
5.小组讨论交流
6.总结:根据提出的建议我们要从我做起,让宝贵的矿产资源尽快得到保护。
21、工具——人类的帮手
教学目标:
科学知识目标:
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
科学探究目标:
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。
4、能根据生活或学习的某种具体需要,独立或与其他同学合作设计一种工具。
5、能从不同的角度设计调查问卷,考察自己设计工具的市场效益。
情感态度与价值观:
1、能说明自己在做同一件事情是,使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
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1、能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
1、 能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强;同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备:
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料
课时安排
2课时
教学过程:
一、引入活动
师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的智慧却比其它动物高得多,人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具?它们对人类有哪些帮助?把你知道得写下来。
每组一张白纸,小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。(3分钟)
小组代表汇报本组的统计结果,师把各种工具用统计大表展示出来,
评价并表扬优胜小组
二、体验工具对我们的帮助
师:日常生活中我们经常会遇到一些问题比如,切断铁丝、撕开布条、观察细小物,在解决这些问题时,使用和不使用工具有什么不同吗?让我们动手试一试。
生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。
师提示:
1、注意安全
2、确保在比较过程中所用的材料相同,只是使用工具与不使用工具这组变量。
生分组活动,师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受