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三年级科学我看到了什么教案

发布时间:2019-12-05

三年级科学我看到了什么教案

编写者第   1    教时

教 学

内 容1、析照片上的大树 2、回忆看到过的大树 3、观察真正的大树

设 计

理 念本课按照两条线索展开的。 明线:观察可以使我们获得更多的信息; 暗线:通过观察使学生体会到大树是一个生机勃勃的生命世界。 观察是有目的的,对大树的观察指向生命体这个核心概念

课 时

教 学

目 标1、知道树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。 2、会用各种感官观察大树。 3、借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 4、用简单的词语记录观察的结果。 5、懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。 6、在观察过程中,培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。

  教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学

资源一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。

修改意见

















程一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢? 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点? (你能发现几点?) 2.学生汇报:从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。) 三、回忆中的大树 1.教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗? 2.学生汇报:回忆我的大树,我曾经看到过什么? 3.教师激趣:同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗? 4.学生交流:为什么想看真正的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是还有其它东西?) 5.教师总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报:如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容? 四、观察真正的大树 1.交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等) 2.活动:现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。) 3.评价:回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。) 4.总结:观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。

板书设计

照片上的大树:有叶子、树干……

记忆中的大树:有果实、小动物……

真正的大树:有疤痕,小鸟……

课后记录

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