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第六单元 解决问题的策略 教学设计

发布时间:2019-06-04

教学内容:学生在过去的数学学习中经常进行转化,已经积累了关于转化的体验。本单元深入体验转化,用于解决实际问题。编排2道例题、一个练习,把教学分成两段进行。
例1,回顾以前进行的转化,从策略层面上认识它,体会转化的价值。
例2,利用已有分率进行推理,转化较复杂的分数问题,发展思维的开放性和灵活性。
教学目标:
1、使学生在解决实际问题的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地解决问题。
2、使学生在解决实际问题的过程中,通过把转化策略与以前学过的相关的解决问题的方法进行比较,体会转化策略的内在价值,进一步增强解决问题的策略意识,提高从不同角度分析问题的能力。
3、使学生进一步积累解决问题的经验,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的自信心。
教学重点:学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能根据具体的问题确定合理的解题方法,从而有效地解决问题。
教学难点:通过把转化策略与以前学过的相关的解决问题的方法进行比较,体会转化策略的内在价值,进一步增强解决问题的策略意识,提高从不同角度分析问题的能力。
课时安排:      
解决问题的策略                2课时
 

第 1 课时

教学内容

课题:解决问题的策略——转化

教科书第71-72页例1、“试一试”“练一练”,练习十四第1-3题。

课型

新授

本单元教时数: 2   本教时为第 1 教时                    

教学目标

1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。

2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。

3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。

教学重点

学生探索怎样将每个图形转化成长方形

教学难点

探索运用转化的策略解决问题

教学准备

光盘课件

教    学    过    程    设    计
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