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数的认识(一) 教案

发布时间:2019-06-12
尊重学生,把学习的主动权交给学生,让学生在自主整理知识的过程中,构建知识体系,培养他们的归纳概括能力。

(三)综合运用,巩固练习

一、找一找:

将下面的数填在适当的(     )里。

1.65    -15.7     5/6       2340        96%

1、冰城哈尔滨,一月份的平均气温是(  )℃。

2、六(2)班(  )的同学喜欢运动。

3、调查表明,我国农村家庭电视机拥有率(  )。

4、杨老师身高(  )m。

5、某市今年参加马拉松比赛的人数是(  )。

二、判断。(课件

1、因为1/2=50%,所以1/2吨=50%吨。                (   )

2、把一个数改写成以“亿”作单位的数,它就缩小了。   (    )

3、自然数都是整数,整数都是自然数。                 (    )

4、1个0.01与99个1/100的和是1.                   (    )

5、负数都比0小。                                   (    )

三、“改一改”(课件)

下面是世界上陆地面积最大的四个国家,把它们的面积数改写成以“万”为单位的近似数。用数字序号标明它们的大小。(按从大到小的顺序。)

国  家

面积/km2

面积/km2

中 国

960000

俄罗斯

17075400

美 国

9372614

加拿大

9970610

中国的陆地面积居世界第( ),而人口居世界第一,有1295330000人,约(  )亿人。

四、填一填:

“丑小鸭儿童生活馆”六一儿童节搞活动,商品打七折销售,“七折”表示原价的(  )%。书包原价100元,现在便宜了(  )元。使学生根据问题情境的具体内容选择适当的数,目的是为了通过联系实际巩固对数的意义的认识。目的:区分各种容易混淆的概念。目的:复习多位数的改写,包括以万为单位的近似数和以亿为单位的近似数,练习后说说改写时要注意什么。(四)课堂总结,感受数的魅力

“这节课我们主要对学过的数进行了整理和复习。我对大家的表现100%满意,那么,你能向老师这样,说一句含有数的话吗?”

让学生又进一步理解数的含义,体会数在生活中的应用。 板书设计:

《数的认识》总复习

正数                       负数

     

整数       小数           分数    百分数 

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