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空间与图形 教学设计

发布时间:2019-07-18

名称

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图形

 

 

 

 

 

特征

 

 

 

 

 

2、师让学生用活动角演示上面的各种角,引导学生进一步思考:角的大小与什么有关?学生讨论后,师小结:角的大小与两条边叉开的大小有关。

3、完成教科书第98页“练习与实践” 第5题

学生独立填后反馈校对。

4、画角、量角器量角

(1)让学生说一说用量角器量角的方法。

(2)师让学生尝试画45度和135度的角各一个,在用量角器量,并让学生对比,这两个角画时和量时有什么不同?要注意什么?

(3)完成教科书第98页“练习与实践” 第6题

5、补充练习:

判断:

(1)一条直线5千米。

(2)经过两点可以画无数条直线 。

(3)角的边越长,角就越大。

 

学生思考回答

填表,交流

 

 

 

 

 

 

指名学生演示,思考然后讨论、交流

 

学生练习

 

 

学生说

学生画角后比较

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