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六年级数学期末总复习教案六(北师大版)

发布时间:2019-09-12

 (二十)周长的计算

教学内容:教材第100一10l页周长、面积的意义,周长计算和“练一练”,练习十九第1—5题。

教学要求:使学生加深理解和掌握周长、面积的意义,以及学过的周长计算的公式,能正确地进行周长的计算。

教学过程:

一、揭示课题

    我们在认识了平面封闭图形的特征以后,这节课先复习它们的周长计算。(板书课题)同学们要弄清什么是周长,掌握一些图形周长计算的方法,并能正确地进行计算。

二、复习周长、面积的意义

  l.明确意义。

     提问:想一想,一个图形的周长是指什么?什么叫做面积呢,出示一个正方形后提问:谁能在图上指出它的周长和面积?指出,周长是指围成的平面图形周边的总长度,(板书:周长:围成平面图形的周边的总长度。)面积是表示围成的平面图形或物体表面的大小。它们的意义是不一样的。(板书:面积:围成的平面图形或物体表面的大小。)

  2.学生练习。

    (1) 请同学们根据第l00页上的要求,描出周长和涂出面积部分。出示相应的表示周长和面积的图形,让学生交互检查。

    (2) 做练习十九第1题。

        指名学生口答。提问:你认为这两组图形说明了什么?

        指出:从这里可以看出,面积相等的图形周长不一定相等,周长相等的图形面积不一定相等。因为周长和面积是两个不同的概念。

三、复习周长计算

  1.巩固计算公式。

     提问:我们学过哪些平面图形周长计算的公式,请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式,再告诉大家各个图形为什么这样算。学生回答时老师板书公式。

     追问:“π””是什么?你能说出一个圆的半径、直径和周长之间的关系吗?我们一起来按照刚才说的关系,做“练一练”第1题。

  2.做“练一练”第1题。

     学生填充后口答,

  3.做“练一练”第2题。

     让学生做在练习本上。指名口答算式,老师板书,集体订正。

  4.做“练一练”第3题。

     指名两人板演,其余学生做在练习本上。集体汀正,让学生说说是怎样想的。

四、课堂小结

     这节课你有哪些收获?

五、课堂作业

     练习十九第2~5题。

 (二十一)面积计算

教学内容:教材第101页面积计算和“练一练”,练习十九第6~15题,练习十九后的思考题。

教学要求:使学生加深理解和掌握已经学过的面积计算公式,进一步了解这些计算公式的推导过程及相互之间的联系,能正确地进行面积的汁算。

教学过程:

一、揭示课题

  1.口算。

     出示练习十九第6题,让学生口算。

  2.引入课题。

      这节课,我们复习学习过的面积计算。(板书课题)通过复习,要弄清面积计算公式的推导过程和相互之间的联系,能应用公式进行面积计算。

二、整理公式

文章地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueliunianjishuxuejiaoan/464564.htm

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