百分数的应用——税收
教学内容
课 题
百分数的应用——税收
讨论记录
二次备课
课 时
第三课时
教学目标
1.通过本节课的教学,使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义,理解求纳税额的一般方法,并能正确解决相关的纳税问题;
2.使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设,对学生进行思想道德教育。
教学重点
税率的意义以及求纳税额的方法。
教学难点
知道税率的意义,理解求纳税额的一般方法。
课前准备
收集国家关于税收的相关规定
教
学
过
程
一、创设情境
出示火车站、博物馆、国展中心的照片,问学生:你知道建造火车站、博物馆、国展中心一共花了多少钱吗?这么多钱哪来呀?
由此引出税收和纳税。
你知道税收是怎么回事吗?
师:税收都是根据国家税法的规定,按照一定的税率,把收入的一部分缴纳给国家。
为什么要纳税呢?
师生小结:依法纳税可以支援国家建设,税收真是取之于民,用之于民。
二、教学例2
1.(过渡)在税收中也有许多百分数问
题,一起来看纳税中的百分数问题,出示例2。
学生读题后让学生思考:关键句中的5%是以谁作为单位“1”的?
师:这里的5%就是税率,是指应纳税额占收入总数的百分之几,就叫做税率。
你认为怎样列式求纳税额呢?用什么方法计算?
2.怎样计算605%呢?(引导学生把百分数化成分数或小数来计算)
按自己的想法计算出结果。
3.追问:如果十二月份的营业额是80万元呢,应缴纳税款多少元?要求学生口答列式。
4.小结:怎样求纳税额?学生说说求纳税额的方法以及百分数的计算方法。
三、教学“试一试”
1.读题后明确:买车一共要花的钱应包括车的价格和车辆购置税。
教
学