6BUnit7 A letter to a penfriend
鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯;再指导学生在听的过程中完成填表练习。 引导学生分组讨论liu tao的来信和peter的回信,通过问答,如询问“how old is liu tao? where does he live? does he have any brothers or sisters?”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容。
让学生观察并自己总结信件的格式,写法,包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。
1) 通过问答如who's peter? where does he live? 等,让学生记起a部分关于的一些资料。
2) 让学生仔细阅读f部分有关的资料,让学生加深对peter的了解。
3) 让学生观察书中e-mail的格式,鼓励他们说出与书信的不同之处。
4) 鼓励学生完成练习,或请学生2人一组完成填空练习。
d. assigning homework
1. 将d部分录音内容重新认真地听一遍。
2. 模仿e部分,用英语给同学或老师写一封信。
板书
unit 7 a letter to a penfriend
envelope, postcard, fax machine, telephone number
课 题
unit 7 a letter to a penfriend教学内容
g. listen and repeat/ h. say a rhyme
教学目标
1. 了解字母组合ur在单词中的读音。
2. 有表情地诵读歌谣 i want to write a letter.
教学重点
1. 了解字母组合ur在单词中的读音,并能扩充举例。
2. 正确理解歌谣含义,并能有表情地诵读。
教学难点
1. 了解字母组合ur在单词中的读音,并能扩充举例。
2. 正确理解歌谣含义,并能有表情地诵读。
教具准备
1. 教具准备:教学挂图,录音带
课时安排
第6课时
教 学 设 计
教学步骤
教师活动
学生活动
备 注
a. greeting.
b. revision.
教师可以根据d部分录音资料,提问相关问题:
question 1. how old is helen?
2.does helen live in nanjing?
3.what's the name of helen's school?
4.what are helen's hobbies?
c. presentation and practice
1. listen and repeat.
本部分是语音训练项目,教师可指导学生正确朗读单词及句子,并让他们体会字母组合ur在单词中的读音。
1) 教师让学生自己朗读单词,边读边体会字母组合ur在单词中的读音。
2. say a rhyme.
1) 指导学生听录音跟读单词和句子。
2) 教师可引导学生朗读,也可在学生中展开朗读竞赛,看谁读得又快又准。
3) 教师也鼓励学生自己归纳整理其它例词,编写成绕口令或句子练习朗读。
1) 教师播放录音,引导学生按节奏诵读。
2) 诵读时要求要求学生根据节奏或内容做动作,让学生感受歌谣的韵律美,以帮助记忆。