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人教版六年级上册《口语交际七 习作》教案设计

人教版六年级上册《口语交际七 习作》教案设计

一、教学目标:
(1)说说自己知道的动物故事,让同学在你的描述中体会动物的情感,加深对动物的了解。
(2) 说说自己知道的,遇到过的伤害动物的事,并分角色进行模拟对话,运用自己知道的知识和理由来劝告别人不要伤害动物,以此激发学生对动物的感情,练习学生的表达能力。
(3) 根据图片报告,进行合理的想象写一则故事,做到内容具体,感情真实,进一步激发学生热爱动物的情感。
二、重点、难点及解决办法
重点: 1、引导学生把自己的故事、想法、建议等说清楚,还要倾听其他同学的发言,提高表达与倾听能力。2、体会动物之间的情感。动物不只是有亲情,还有其他我们没有了解的情感。
难点:理解人类不应该伤害动物,要爱护动物,要与动物和谐相处。
解决办法:进行合理的想象,体会动物的情感。
三、教学方法及学生活动设计
观看图片,表述自己的观点、故事,分组讨论,分角色模拟对话,展开合理的想象。
四、课时安排 :三个课时
五、教学步骤
第一课时  口语交际
(1)导入新课
通过一个单元的学习,我们知道了很多关于动物的故事,对小动物们有了一定的认识。下面我们一起来看看小动物们的写真照吧。(播放课件)同学们,动物可爱吗?今天我们继续来谈论与动物有关的话题。
(2)明确目标
1. 配合课件出示两个话题,并说明要求。
2. 可以选择自己喜欢的话题,分组进行讨论探究。
(3)口语指导
话题一:
1、老师说一个故事作为示范,让学生来说对故事角色的认识,或者说说自己最深印象的一部分。
2、说说自己知道的动物故事,可以是你在故事书上看到的,可以是杂报纸上看到的,可以是你听说的,选择你最喜欢的一个故事或者一件关于动物的事情说给你的组员听。
话题二:
1、老师播放人类伤害动物的图片或者动画,创设情境,导入第二个话题。
2、提出问题。小明的爸爸喜欢打鸟,如果你是小明,你要如何劝爸爸不要打鸟呢?请同学分角色模拟对话。
(两个小组进行讨论时候,教师巡视,并加以指导。最后,每组选出代表在讲台表演。可以找学生作为评判:话题一,是否有表现力,表述是否清楚。话题二,是否有说服力,表演时的动作和表情是否有感染力。)
(4)教师总结:动物是那么的可爱,它们不仅有浓浓的亲情,还有纯真的友情,但是人类却不断地伤害它们。要知道,被伤害的小动物有亲人,也有朋友,它们的亲人和朋友都会为它伤心的。所以人类跟动物应该和谐地相处。
第二课时习作指导
(1) 导入新课
1、观看人类伤害动物的图片(播放课件)
2、学生说说感受
3、教师小结:因为人类的杀戮,不少动物已经灭绝。当前世界各国都已经采取了各种各样的措施来保护它们,包括制定了动物保护法,以及建立野生动物保护组织。可以说,保护动物的观念已经深入人心。下面我们来看一张图片。(出示图片)
(2) 指导学生观察图片,畅所欲言
在图片中,你发现了什么?或者里面有些什么?
(3) 图文结合,明确要求
1、图文结合,理解全文
2、展开想象,补充情节:教师提出问题,引导学生想象
(鸭子一家是什么时候漫步在温哥华街头的?为什么要在街头漫步?小鸭子是怎么样失足掉进下水道的?鸭妈妈看到小鸭掉下去之后,她是怎么想,怎么做的?鸭妈妈不会说话,她又是怎么样向巡警求救的呢?鸭妈妈是怎么样子带着巡警来到出示地点的呢?巡警是怎么样救小鸭子的?其他司机和路人看到之后,会有什么表现?孩子被救之后,鸭妈妈有什么表现?看完这个故事之后,你有什么感受?)

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