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六年级上册语言交际教案

发布时间:2019-05-15

小学语言交际课教学设计
第十一册
一、自我介绍
1、这就是我
2、我长大了
3、我的理想(未来的我)
二、提问与采访
4、即席采访(一)
5、即席采访(二)
6、写法提问
三、答题与被访
7、即席对答
8、即席抢答
9、即席辩论
四、信息交流
10、报刊信息
11、小导游
12、特产介绍
五、接待与主持
13、接待来宾
14、班级主持
六、讨论与演讲
15、即席讨论
16、即席演讲
17、即席欢迎词

一自我介绍
1、简易洒水壶

教学目标:
1、学会转述的方法。
2、正确有条理地转述别人的话。进行热爱科学的教育。
教学设计:
一、导入激趣:
1、提出要求:本次语言交际训练是要求大家认真听老师介绍,明白转述就是把别人的话说给另外的人听,学会转述,做到有重点、有条理地把听到的内容完整地说清楚,并不改变愿意,还要注意人称的变换。
2、板题:简易洒水壶
二、尝试训练:
1、记住主要内容。听老师讲第一遍,你认真听。记住:为了给同学们打扫卫生,浇花洒水提供方便,南京市”十佳少先队员”,小发明家史律同学发明了简易洒水壶.
2、记住重点内容要说具体。第二遍听老师说,你作些记录或记在心里:开始壶里的水不能自动流出;后来受挂盐水瓶冒气泡的启发,请教了自然老师,弄清了自动流的原理;最后发明了简易洒水壶。根据要点进行具体转述。
3、结束语。以上介绍如有不清楚的地方请您提出问题,我再作介绍,并对我的转述提出宝贵意见,谢谢!
三、介绍方法:
1、转述首先应把别人的话听清楚。做到一遍留下印象,二遍抓住要点。
2、转述应注意内容的完整性,注意说话人的愿意,做到不改变愿意,不遗漏关键内容。
3、转述注意人称变换,请看下面一段话,想想人称有什么规律?
用了一段时间之后,史律感到用手挤压洒水比较麻烦。他想:要能让水自动流出来就好了。他反复琢磨,可是一直没有想出好办法来。(改换成第三人称)
四、组织训练::
1、在小组内讨论听到的要点,同桌进行相互转述。
2、小组进行相互评价和补充,并推派代表参加全班转述比赛。
3、把今天学到的内容回去转述爸妈听,请他们提意见。并写成一篇作文
五、作业:请把采访蔡强同学的录音,运用转述方法,介绍老师“风雨无阻”辅导蔡强同学的事迹。请注意内容完整,注意人称的变换。

2、我的长大了
教学目标:
1、能学习掌握围绕一个特点介绍自己成长的方法。
2、围绕特点运用总分(对比)的方法说一段话。
3、学会正确认识自己。
教学设计:
一、示题启发,激发兴趣。
1、示题:我的过去
2、启发说话:⑴你成长中最满意的是××××
             ⑵你成长中印象最深刻的是××××
3、提出要求:介绍自己的成长,从缺点到优点、两个方面对比说,重优轻缺,重缺轻优,不要均说。
二、试说评议点拨方法
总我过去记得有一次
记得有一次我现在想来
注意点:按照成长过程顺序安排材料,运用对比的方法来表现自己是怎样“长大”的,注意在叙事中揭示促使自己“长大”的原因,并说明一定的道理。
三、自由说作准备
四、四人小组练说评议
五、指名全班说进行评议打分。
六、作业:说、写《我的成长》

3、(我的理想)“未来的我”
教学目标:
1、学习具体真实地介绍理想的方法。

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