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《做一个最好的你》教学设计

发布时间:2019-08-23

教材简析:
   本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以“罗森塔尔试验”的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。本文告诉我们:人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件事上。
  教学目标:
   1.通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。
   2.把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
   3.体会文章亲切、自然的文字风格。
  教学重点、难点:    教育学生如何树立自信心,引导学生对美好生活的追求。
  教具准备:    多媒体课件
  教学时间:    2课时

                     第1课时
  教学内容:    初读课文,整体感知
  教学过程:
  一、导入:
    有位学生写信向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。
    教师:有类似心理状态的学生请举手(借此掌握学生心理状态的大致情况。)
    板书课题:做一个最好的你
  二、初读课文
    自读课文,要求能够读准字音,读通课文,想一想课文主要讲了一件什么事?
  三、检查自读
    指名朗读课文
    归纳课文主要内容
  四、探究学习
   1.第一自然段
    指名读,说说明白了什么?
    师:作者列举了美丽容貌却依然“灰心丧气”的这一怪现象,引出自信对人的重要性这一观点。
   2.罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读2—3自然段说一说。
    师:大家注意罗森塔尔说的这句话“其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。
    师:用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点,增强文章的说服力,同时设悬念,引人入胜。
    有感情地朗读课文

                     第2课时
  教学内容:    深入理解课文
  教学过程:
  一、朗读课文1~3自然段
  二、继续探究课文
   1.罗森塔尔的实验做完后,得到了什么结论,在第四自然段中找到。读读第四自然段,说说这个结论对你有什么启发?
   2.怎样才知道自己有没有信心,我们看第二部分的测试题,看看这些是刚才的测试题,哪一条选否了,为什么?决定怎么做?
     我们看第5自然段的调查结果,哪些句子采用了修辞手法,什么手法?
   3.怎样才能树立自信心呢?我们看第三部分,指名个人读,有几种方法?
    第7自然段采用了什么修辞手法?
    记住这些方法老师编了儿歌:
    你拍一,我拍一,自己喜欢自己哩
    你拍二,我拍二,做好小事很重要。

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