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练习7 教学设计(苏教版六上)

发布时间:2019-09-10

第一课时
 教学目标:语文与生活:培养学生勤学好问的习惯,指导正确的读书方法,引导学生有效地读书。
教学过程
一、学习第一部分
1、指名读题。
2、你能体会出老师这么讲的意思吗?
读书贵疑,在读书的过程中提出疑问,并努力解决疑问,就能够获得真知。
3、齐读老师的话,深入理解老师话的意思。
二、学习第二部分
1、指名读题
2、书怎么可以煮呢?你对煮书是怎么理解的?
3、是不是所有的书都要煮?你觉得哪些书要煮?哪些书不要煮呢
4、你觉得该怎么煮书呢?
三、学习第三部分
1、鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,代表作《狂人日记》、《阿q正传》等,他针对读书中可能存在的误区,提出了两个方面的读书方法,让我们一读一读,看看从中你有什么收获?
2、自由读读四则名言,交流从中得到的收获。
3、齐读四由名言。
4、抄写四则名言。
四、作业
课外记熟这四则名言,找来鲁迅的名著读读。 

第二课时
 教学目标
1、诵读与积累,提高阅读量,激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的兴趣,丰富学生的语言积累和阅读经验,陶冶学生的情操。
2、写好钢笔字。
教学过程:
一、诵读与积累(使用江苏省送教下乡的光盘学习)
1、审题。
2、自读《今古贤文》,弄懂每一句话的意思。
3、交流对《今古贤文》的理解。
4、把你喜欢的名言制作成书签送给你的朋友,你选哪句?为什么?
a同桌交流   b你准备怎样制作书签?c怎样写书签的名言?
d假如你的朋友问你,这句话是什么意思你准备怎么说呢?
再交流。
5、练习诵读,准备表演。
6、配乐表演。
二、写好钢笔字。
1、审题。
2、这句话出自《学与问》,让我们一起认真读这两句话,进一步了解其中的含义。
3、指导书写。
(1)观察作品,整体感知,从大小、布局、形状上去观察、揣摩。
(2)练习,书写时注意用笔的轻重 ,讲求提、按、顿、挫。
(3)反馈。
4、小结。
三、作业。
1、读背诵读部分内容。
2、练习写好钢笔字。 
 
 第三课时
教学目标:
1、口语交际:推荐一本书。
2、学写毛笔字。
教学过程:
一、口语交际:推荐一本书。
1、激趣:
有人说:读书的孩子最美,是啊,在巍峨的书山之中,知识的山峦会将我们引向高峰,书能让我们成熟,让我们走向希望,走向成功。今天就让我们向别人推荐自己喜欢的书籍。
明确本次口语交际的要求:
推荐一本书,说清楚自己推荐的书名和原因,重点是把自己推荐的理由讲得有条有理。
3、指导:
可以从一个方面说,如秘书读书后的启发;也可以是多个角度,如书的装帧、作者、内容等。
4、练习:
自由交谈,发表意见,听众可以提问,推荐者回答。
5、小结。
二、学写毛笔字。
1、审题。
2、观察范字:坐和器两个字中,坐字整体取斜势,中竖要正而挺,两个横画一长一短,短横略向上翘,长横略向下弧,两个人字呈左低右高之势;器字的四个口略有参差,中宫收紧,犬字撇捺宜收缩。
3、练习。
4、反馈。
三、作业设计:
1、整理口语交际内容。
2、练习写毛笔字。

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