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六年级(下)习作5《成长的烦恼》教学设计

发布时间:2019-09-12
《成长的烦恼》教学设计
训练目标:
1、感受成长的快乐与烦恼,调整心态,正确对待成长中的烦恼情绪,学会调适和化解烦恼的情绪。
2、培养说真话,抒真情的良好文风,明白只有样才能写出好文章的道理。
3、学习理解掌握“有感而发”这类文章的写法和基本模式。并写一篇习作。
教学时数:一课时
教学过程:
一、活动导入:
同学们,我今天想先来个民意测验,大家可得说真话哟。你们最近有没有痛苦烦恼的事情啊?如果有,主要是哪些方面的呢?说出来大家听听,看看能不能帮助你化解一下?[学生说,师生点评;注意引导学生正确看待这种成长的烦恼,指导学生调适心理,化解烦恼的方法:读书法、注意转移法、运动法、倾诉法、休息法等]
二、指导写作:
1、同学们,大家如果把你们说的这些事情我感悟写下来就是好文章,这一类文章我叫它“有感而发”一类的文章,那么,这类文章怎么写呢?下面我们就来读一篇同学的习作,看看这篇文章存在什么问题?[分发学生习作初稿《成长的烦恼》]
2、学生读文,分析文章的毛病:概叙过多,开头拖沓,缺少吸引力;思路不够明晰,层次有些杂;叙事与对话描写中的人称不正确。
3、再分发老师的修改稿《成长的烦恼》,让学生读文归纳出写感悟类文章的基本方法是:由叙而议。叙应尽量做到有细致、生动、形象的描写,进而找到引发思考的点,进行议论,悟出道理。叙是基础,议是升华,叙议要联系紧密。其基本模式就是:[板书:一种现象,一点分析,一点感悟。由叙及议]要求就是要“说真话,抒真情”,老师送给学生三句话:[板书:写作文真实就好,有情更佳,扬善则美]
三、实战演练:
请以成长的烦恼为话题,自拟题目写一篇“有感而发”类的作文。[已写了初稿的按感悟类文章的写作要求进行修改]

来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/448690.htm

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