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《长城赞》教学设计

发布时间:2019-09-12

           ( 时间)巍峨的丰碑          

长城赞                                          民族自豪感
                          纵横十万里               
            下联       如玉带明珠
          (空间) 壮丽的奇观 
[逐句品悟,更有助于深入地理解语句的内涵]
2、练习有感情地朗读下联,组内互评。
[有感情地朗读是本课的一个目标,练习有感情地朗读,语气由舒缓到激昂,对断句及顿挫的适当指导,能更好地体悟作者的情感,以及民族自豪感。]
3、有感情地朗读全诗。
[全诗的情感是统一的,我们学习课文必须把握全诗的基调。]
三、  背诵课文
1、  播放背景资料3
2、  生观看,结合课文说说自己的观看感受。
[播放此片,使学生从整体上对长城有一个更感性的认识,从而更好地理解全文,体会作者的独具匠心及其民族自豪感的表达,并为下面的背诵打基础。]
3、  再读全诗,试着背诵。自由背,同桌互背,小组背,展示背。多种方式练习背诵。
[由读到背,各种形式的练习,有利于完成本课的积累任务。]
     4、播放背景资料4
生观看,说说自己的观看感受。
[播放此片,旨在唤起学生保护长城的意识。]
四、  拓展延伸
对联在许多古迹上都有,你愿意把你搜集到的古迹上的对联与大家分享吗?(生交流自己搜集到的古迹上对联。)
[激发学生诵读,积累古迹上对联的兴趣。]
板书设计        
                      上下两千年
                        上 联   费移山之力         
                    (时间) 巍峨的丰碑           
长城赞                                    民族自豪感

文章来源:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/448694.htm

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