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山中访友

发布时间:2019-10-06

一、导入。
1.播放轻音乐《月光》,师有感情地导入:日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然是我们人类好心情的家园。我们非常地幸运,生活在一个群山环抱的小镇里。这里有蓝蓝的天;高高的山;清清的水;还有淳朴的人。今天,我们就跟随作家李汉荣,到大山深处去拜访好朋友。
2.你从《山中访友》这个标题中读到了哪些信息?(2分钟)
地点、事件、作者对朋友的感情情感 :“访”(喜爱、赞美、敬佩)
3.通过我们对文章标题的理解,你们认为应怎样来朗读?
轻松、愉悦的
4.大家猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?
5.可作者到底去山中拜访了怎样的朋友?请同学们放松,深呼吸,让我们一起快乐出发,走进山林……
二. 教学目标
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感知内容,了解作者所访之“友”。
2.抓住重点词语,理清思路。
3.展开想象,感受作者的心境,体悟作者所表达的感情。
教学重点:感知内容,理清思路,反复诵读,体会作者的感情。
教学难点:通过丰富的想象,让自然与人说话,人与自然对话,最终让学生理解人与自然的关系,培养学生爱护自然、热爱自然的情感,达成人与自然的和谐共存。
三.生字词
幽径   逝川   青翠   唱和   湛蓝   赞助   玄奥   清澈   禅心
凝神   犬吠   德高望重   波光明灭   返老还童   津津乐道
四.生速读
在这些景致“朋友”的名称下做上记号。
五.整体感知
1.作者是带着怎样的心情去拜访朋友的(用书本的话完整的表达)
◆ 心里的感觉好清爽(说明作者的心情是非常的轻松、愉悦的,从文题的“访”字可知,他对朋友的感情是喜爱的、赞美的、敬佩的)
2.作者去拜访他的好朋友,有没有带上礼物呢?或者说有没有捎上什么东西送给他的朋友呢?
◆ 没有,作者在文中提到,他只身一人,不骑车,不邀游伴,也不带任何的礼物,有的只是满怀的好心情。正所谓“君子之交淡如水”,这种君子之交是心与心的交流,是一种与天地共存的默契,所以作者省去了那些繁文缛节。
3.作者到底去山中拜访了哪些美的朋友?作者是如何称呼这些朋友的。
古桥——老朋友  树——知己  山泉——姐姐  溪流——妹妹  白云——大嫂
瀑布——大哥  悬崖——爷爷  云雀——弟弟  石块  落叶  小花  雷阵雨
老柏树  蚂蚁——弟弟
4.一开始的时候,我们对作者要拜访的朋友做了种种的猜测,那么我们现在才知道,他要拜访的朋友原来是自然界的景物。说白了,就是在林中观景而已。可作者为什么说成是“山中访友”?而不是“林中观景”?
◆ 学法指导:从修辞手法、文章所写内容、作者所表达的思想感情几方面去思考。
◆“山中访友”,用的是拟人的修辞手法,比“林中观景”形象生动。他把景物当成是朋友,也体现出作者对大自然的喜爱。同时,作者还需要有丰富的联想和想象。这就是我们在《童趣》这篇文章里面,常提到的:童心看世界,万物皆奇妙。
5.那么作者是怎样和这些朋友交流的?是用语言吗?

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