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夜晚的实验

发布时间:2019-10-09
夜晚的实验教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉四次实验的经过和结果以及实验的结论,并学习作者各有侧重、突出重点的写作方法。
3、通过朗读、设疑、解疑等方法感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。4、练习复述课文写实验的过程部分。教学过程
一、激趣导人
  同学们,你们对科学感兴趣吗?你们知道科学家的每一次发明、发现都是从哪儿开始的吗?今天我们继续学习《夜晚的实验》,一起去经历一下斯帕拉捷发现的过程,同时探究一下课文在表述这个故事时有什么特点,好吗?二、精读指导1.          理解第一段:(1)默读,口头填空:斯帕拉捷看到           ,产生好奇:             ?
(2)交流。(板书:凭什么……)
   ①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。
   ②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?(3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?(观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。)
(4)指导朗读,突出句中重点词语,读好疑问的语气,表现斯帕   拉捷强烈的好奇心。2.理解第二段
  那么,实验的情况怎样?
 (1)默读,思考:
 斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?用一句话简要概括。同桌练习、交流:①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔 ②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
 ③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行
 ④堵住耳朵很快就跌落到地上
 (2)斯帕拉捷在蝙蝠身上进行了这四次一系列实验,那么文章写的让大家感觉枯燥吗?作者是怎样写得既清晰又简洁,而又不使人觉得重复呢?我们来看看这张表格:实验次数  想法做法结果结论第一次(详细)假如眼睛瞎了……蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔啊!蝙蝠在夜间飞行,捕捉食物,原来是*听觉来辨别方向、确认目标的呀!第二次(简略)(      )堵住鼻子飞得那么敏捷、轻松第三次(简略)难道……吗?用油漆涂满全身没有影响第四次 (      )堵住耳朵跌落到地上(详细)写的时候要有重点。课文重点写了哪一次实验? (第一次)
 (3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)
 ①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法 结果  思考)
 ②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)
 ③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
 (4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。
  自由试述。指名复述,评议。
 (5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?   交流。(先概括,再读有关语句)
 ①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
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