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向命运挑战

发布时间:2019-10-14
教材分析:本文通过霍金以顽强拼搏精神战胜残酷的病魔,坚持科学研究,在天体物理学上取得伟大成就的事迹,向人们揭示了只要有不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神,就能获得成功的道理。教学目标:1、正确流利,有感情地朗读课文。2、了解霍金同病魔顽强搏斗,取得成就的感人事迹。3、学习霍金不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。教学准备:搜集有关霍金的资料及图片。教学时数:1课时教学过程:一、激趣导入“一个人有了聪明才智,并不一定能发挥出来。要取得相应的成就,还需要一种精神,一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。”同学们相信这个道理吗?(相信)一位21岁就被医生诊断患了绝症的人,后来居然成了伟大的科学家,他的事例就证明了这一道理。你们知道他是谁吗?(霍金)今天我们就一起来学习霍金向命运挑战的事迹。1、板书课题,齐读课题。2、读了课题后,你有什么疑问吗?二、自读感知1、带着我们提出的问题自由朗读课文。2、说说读懂了什么?(读懂的内容可以是对内容的理解。明白的道理,受到的启示,也可以是表达方法上的……)3、小组交流。4、全班交流。(师相机指导有感情的朗读)学生交流,教师相机出示霍金的图片,让学生直观感受到霍金的身体状况,感受他敢于向命运挑战的伟大精神。)5、师述:霍金不仅以百折不挠的毅力战胜病魔,延长了生命,坚强地活着,而且能克服疾病带来的重重困难,顽强地工作,取得很大成就。(板书:顽强的活着勇于创造)  面对霍金你想对他说些什么?三、走进霍金1、学习了霍金的事迹你后你受到了什么启示?你打算今后怎么做?师板书:挑战自我  不怕失败  不怕困难  2、如果霍金跟你在网上聊天,要求你只能问三个问题,你准备向他提哪三个问题?四、再读课文,领悟表达方法1、第一段是中心段。2、先概括后具体。3、采用对比。4、字里行间饱含作者的浓浓情感。五、课外延伸1、课余在网上查阅有关信息,更全面地去了解霍金的事迹。2、搜集古今中外向命运挑战的人和事。板书设计:向命运挑战           顽强地活着挑战命运           勇于创造
挑战自我   不怕失败   不怕困难

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