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六年级上册《荷塘旧事》学案

发布时间:2019-12-05

六年级上册《荷塘旧事》学案

教材分析:

《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假,在荷塘边度过的一段美好的生活。文章中,作者描绘了月牙泡的美好的自然之景,同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。

     文章最后一个自然段点明了文章的中心。在教学设计上,把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一,然后在这条主线上让学生感受“荷塘”是美丽的,荷塘边的小朋友是可爱的。再进行合理恰当的拓展和迁移,使文章的主题得以升华,引发学生对生活的深深思索,使之受到良好的熏陶和教育。

学情分析:

这篇文章层次清楚,结构容易把握,故事有趣学生很容易读懂。文章中大量的写景描写值得学习、品析和积累。

教学目标:

1、通过学习了解作者为什么多年以后仍然留恋荷塘。

2、通过了解大自然和谐的美学习景物描写的方法和作用。

3、体会作者赞美自然、赞美人类淳朴的爱的思想感情。

教学重点:  

学习景物描写的方法和作用。

教学难点: 

1、对小伙伴们性格的理解。

2、体会作者的思想感情。

教学课时:2

教学过程:

一、导入新课、释题

1、课前板书

2、今天我们要学习《荷塘旧事》,学生齐读课题。

3、你从课题中知道这篇文章是一篇什么题材的文章?旧事指的是(学生说以前的事),发生在什么地方的事?

(荷塘)

二、 学习一自然段

1、默读第一自然段,荷塘在哪里?(在外婆家乡)

三、 学习十九自然段

1、这件事给作者留下了怎样的印象?齐读最后一自然段。

2、最后一自然段讲了那两方面的给作者留下深刻的印象?

(板书:大自然和谐的美  人类淳朴的爱)

四、出示生词检查预习

点缀(zhuì)颤动(chàn)清澈(chè)恬静(tián)骇(haì)炫耀(xuàn)攫住(jué)呕(ǒu)憨直(hān)

五、理清课文的线索

 1、课文哪些自然段在写大自然和谐的美?

 2、哪些自然段在写人类淳朴的爱?

六、品读赏析仔细阅读课文1---5自然段,讨论回答下列问题。

1、请你找出文中描写荷塘景色的句子。

出示句子:

(1)“来到塘边……繁星闪烁。”

(2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”

(3)“白天……在微风中荡着绿浪”

(4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。”

2、从这些句子当中感受到什么?

3、带着感受朗读并指导。

4、这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用?

比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。

七、学习课文6——17自然段

1、默读课文,思考哪些事情能体现出“我”与小伙伴淳朴的爱?

“狗刨比赛”“击水”“手拉手救我”

2、    自由选择自己最感兴趣的事再读课文,说说你从这些事中体会到了什么?

3、        带着你的体会读你喜欢的段落。

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