语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  

《爱之链》教学设计

发布时间:2020-01-08

【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会文中生字,理解新词;
3、理解课文最后一句话的含义。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表达人物品质的写法;
4、凭借课文的语言文字,让学生充分感受人间的真情,知道当别人遇到困难时,应该给予无私的帮助。
【教学重点】让学生能充分感受人间的真情,并对生活充满信心,知道当别人遇到困难时,应该主动给予无私的帮助。
【设计思路】
这篇课文叙写了乔依关爱老妇人、老妇人关爱女店主、女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间互相帮助、互相关爱,形成了爱的链条,歌颂了人与人之间互帮互爱的美好情感。
教学思路根据教材内容,可以这样安排:由故事情节切入对“爱之链”的理解→探究“爱之链”的三个基本环节,把握它们的内在联系→教学过程中分步对应完成索圈图示“爱之链”,深化学生对文章思想情感的理解。
【教学时间】两课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课,板书课题
1、同学们:有人说,爱是一盏灯,黑暗中照亮前行的远路,爱是一首诗,冰冷中温暖渴求的心房,爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。我说爱更是一根心链,栓紧你我彼此的心,串起了一个个爱的故事。
2、今天,我们来学习一篇新的课文——《爱之链》(板书课题),课文为什么要以“爱之链”为题呢?
想一想,议一议。
3、现在我们开始一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。
二、初读课文,掌握故事梗概
1、自由读课文,读准字音,读顺句子,注意长句子的停顿。
2、出示词语,指名认读,并主动联系上下文进行理解。
3、指名读课文,师生及时正音、评议。
4、掌握故事梗概,理清课文脉络:
(1)学生再次认真读课文,读后同桌之间交流:课文中写了哪几个人互相关爱的故事?
(2)指名回答,教师适时板书(乔依→老妇人、老妇人→女店主、女店主→乔依)。
(3)根据以上问题的答案,分清课文段落结构:
第一段(1—8节):乔依帮助老妇人。
第二段(9—11节):老妇人帮助女店主。
第三段(12节):女店主关爱乔依。
三、设置悬念,留待探究
仅仅由乔依、老妇人、女店主这三个人之间的互相关爱就行形成这条“爱之链”吗?(暂时不要求回答,旨在激发思索兴趣)
四、课堂练习
1、指导描写生字。
2、练习朗读课文。

第二课时
一、复习回忆
1、这篇课文我们读了好几遍,谁能用“先……接着……最后……”的句式说说课文写了哪几个互相关爱的故事?
(根据学生回答,适时板书):
○          ○          ○
乔依        老妇人      女店主
↓          ↓          ↓
老妇人      女店主      乔依

4页,当前第11234
【小学六年级语文教案】栏目最新