《彩色的翅膀》教学设计
一、设计意图
《彩色的翅膀》一文通过朴实的语言,以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。以生为本,关注学生的价值追求,关注学生的生命发展;落实自读为主,以读代讲,以读代练,把“朗读训练点”、“语言文字训练点”、“思维训练点”切实落到实处,是语文教学要下的苦功,也是本教学设计的基本思考。整个过程以寻找“矛盾”、品尝“瓜味”、结识“战士”想象“海岛”、放飞“翅膀”引导学生抓重点词句感悟海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德,不仅让战士爱岛建岛的深情跃然纸上,也让这一深情融入孩子心中。
二、教学目标:
1、理解课文内容,抓重点词句体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3、有感情地朗读课文。
三、教学重难点:
1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士爱海岛、爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
四、教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
五、教学过程:
(一)寻找“矛盾”
1、出示一组词语:垒田 播种 出土 拖蔓 开花 ……
2、读上面词语,按照上面的发展顺序,最后一个词应该是什么?
3、可是,出乎意料,一群战士,他们辛苦劳动,换来的却是“一个小瓜也没结”。看到这样一个结果,大家有什么疑问吗?你们的疑问也是老师的疑问,请你们自读课文《彩色的翅膀》,看有谁能帮老师解开心中的疙瘩。
(二)品尝“瓜味”
读完课文,很多疑问肯定都有了答案,同学们肯定为这海岛上来之不易的第一个西瓜欢呼,是不是情不自禁地想和战士们一块参加他们的“尝瓜会”? 在尝瓜会上,你找到哪句让你感受深刻的句子,你体会到什么?
预设出示:(本设计出示的课文中的重点句均用楷体表示)
战士们都笑着,用两个指头捏起一小片来,细细地端详着,轻轻地闻着,慢慢地咬着,不住发出啧啧的赞叹声。
(1)同学们平日吃西瓜都是怎么吃的,而此时:战士们笑着,用两个指头捏着,细细地端详着,慢慢地咬着,不住啧啧的赞叹着。(和学生一起边说,边做动作)你从中又体会到了什么呢?
(2)请把你的感受读出来吧!找同学读,一起读。
(三)结识“战士”
1、观察通讯站站长如果问大家:在我们的宝石岛上,这是一个来之不易的大西瓜,今天,我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢?为什么?
2、学生自由发表意见,归纳总结——雷达兵。
导:是啊,如果没有雷达兵头脑里那些农业知识,恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了!我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前,先向我们介绍一下他找到答案的过程,你们说好不好?那么,他可能会怎么介绍呢?请你认真阅读课文,展开丰富的联想,帮雷达兵来一份“战功”介绍吧!
重点引导:他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜,浇水,施肥,一点也不马虎。