【六年级上册】《出塞》教案
(14)一起读一读,谁能说说诗句的意思:
句意: 只要汉代的飞将军李广还在,决不会让敌人军队越过阴山。
(15)你眼前出现了一幅怎样的画面?再读一读?从这两句诗中你体会到了作者怎样的情感?(生:希望唐王朝任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰,保障边关的和平与安宁。)(板书:渴望贤才)
你体会得真深刻,现在,你就是王昌龄,把你的情感表达出来。
我听出了你的渴望,但还不够迫切,你听老师读(范读),你再读读。
(16)这仅仅是王昌龄的愿望吗?谁还有这样的愿望?(家中的亲人,戍边的战士)指名再读。
(17)我们两组两组地开火车读,看谁读出大家的心声。
(18)是啊,这是多少戍边战士们的心声,也写出了家乡亲人们的愿望,他们都在呼唤——(齐读)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
(19)理解意思,一定能把古诗读得更有韵味,同学们自己先练一下?要注意前两行要读得慢一些,语气凝重些,读出对亲人的思念,后两行要读出对贤才的渴望。
(20)我也来读读好吗?(配乐范读)
(21)谁愿意来试一试,你可以用自己喜欢的方式来读,也可以和同桌合作。
[ 设计意图:在学生理解诗意的基础上,采用学生自己练读、指名朗读、同学评议、小组赛读、教师范读等不同的形式指导学生朗读课文,这一过程中教师适时链接相关诗词,创设情景,营造意境,感情诵读自然水到渠成。]
五、日积月累,课外延伸。
1、这首《出塞》短小精悍,却洋溢着纵横古今的气魄,它堪称为唐人七绝的“压卷”之作。你还知道哪些边塞诗?谁愿意背给大家听一听?
2、老师这里还有一首王昌龄写的边塞诗(课件出示),我一起来读一读。
从 军 行 王昌龄
青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
3、请同学们看着注解用我们刚才学古诗的方法理解一下诗的意思。可以和同学讨论一下。谁来给大家说一说诗句的意思。
4、师:这首诗写出了边塞的荒凉艰苦,战争的持久惨烈,也写出了将士们誓死灭敌的决心,我们一起再读一读。
5、(出示两首诗,“人未还”和“终不还”加点)同学们,这两首诗都是王昌龄写的,请同学们看看这加点的六个字,你发现了什么?(都有一个“还”字)是的,都表示回家的意思,但“人未还”让我们感受到作者对战士们的同情,而“终不还”写出了将士们誓死灭敌的决心。能读出不同的感受来吗?跟我再读读这两句诗。(师领读)
6、(课件出示)边塞诗的代表诗人除了王昌龄还有高适和岑参,课后搜集一些他们的诗读一读。
板书设计: 出 塞
(唐)王昌龄
人 未 还 思 念 亲 人
飞 将 在 渴 望 贤 才