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读出童年的心梦之境--《姥姥的剪纸》课堂实录及评点

发布时间:2021-02-22

●浙江省湖州市东风小学肖绍国/设计、执教
● 浙江省绍兴县教师进修学校著名特级教师周一贯/评点
教学内容:
苏教版"国标"本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》(作者:笑源)。
教学目标:
1.学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句及其表现手法;
2.依托语词,经历把课文读薄、把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅;
3.读出姥姥的心灵手巧,读出姥姥的舐犊情深,读出作者的心梦之境,读出对亲人的感恩、对童年的眷恋之情。
教学过程:
第一部分:浓缩语词,把课文读薄
一度浓缩,把课文读成几个镜头
师:同学们,今天我们一起来学习一篇课文,题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。(师一笔一画地板书:姥姥的剪纸,字迹端庄秀美。)
师:作者的名字很好听,叫做笑源,微笑的源头,哈哈。北方人管外婆叫姥姥,口语就一个字--姥,叫起来很亲切。我们一起学着笑源,来叫一声,姥姥。
生:(齐)姥姥。
师:(微笑地示意一学生)你来叫声,注意儿化。
生:姥姥。
师:你再来叫,就叫一个字。
生:姥。
师:好听!挺亲切的。同学们,笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢!那就是--剪纸。
评点:很朴实的开头,却充满情趣。当肖绍国老师在这堂课上的第一句话一出,就决定了他这堂课与他以往的所谓"诗意语文"课型的某些不同,今天的这堂课是轻松的、有趣的、简朴的、亲切的。
师:课文预习过了吗?读了几遍?(学生回答略。)现在请大家在课堂上再读一遍课文,这篇课文生字新词比较多,特别还有几个多音字,要力争把它们读准确,把课文读通顺,边读边思考:围绕着剪纸,作者回忆了他和姥姥的哪些往事?明白吗?好的,放开声音,按自己的节奏读,开始。
(学生自由读课文。)
师:大家读得很投入,我发现有的同学读着读着,就忍不住抿着小嘴笑了起来,看来,你们被文中的"我"和姥姥吸引住了。好,先来检查一下大家生字新词学得怎样?请看大屏幕。
(大屏幕出示两组词语,左边一组:啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽;右边一组:左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。)
师:屏幕上有两组词语,左边一组,右边一组,大家一组一组地自己先读读。(学生自由读词语。)
师:来,谁来读左边的这组词语?
生:啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽。
师:读得不错。我们来看这组词语,先看第二个词语,"刷刷"一词在课文中出现了两次,老师把它们放在了一起,课文中指什么发出的声音?
生:剪刀剪纸时发出的声音。
师:这种声音你听过吗?感觉怎样?
生:听到过。感觉很轻快,很短促,很好听的。
生:是很有节奏的。
师:是啊,这声音带给人的感觉是轻快的,短促的。那么,这个词语应该怎么读?你来试一下,行吗?
生:(轻快地)"刷刷刷刷"。
师:这种"刷刷刷刷"的是声音在作者心目中真是--悦耳至极,谁来读这个词语?
生:悦耳至极。
师:大家请注意这个"悦",为什么用竖心旁呢?
生:跟"心"有关。是说这声音传到耳朵里,心里觉得很舒服。
生:这美妙的声音让人听来觉得无比得愉悦、快乐。
师:看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。
师:这种"刷刷刷刷"的是声音在作者听来还是--清清爽爽的,你来读这个词语。

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