首页 > 教案下载 > 语文教案 > 小学语文教案 > 小学六年级语文教案 > 读出童年的心梦之境--《姥姥的剪纸》课堂实录及评点

读出童年的心梦之境--《姥姥的剪纸》课堂实录及评点

发布时间:2021-02-22

读出童年的心梦之境--《姥姥的剪纸》课堂实录及评点


生2:"唔!姥姥生肖属牛,而我属兔。我嚷着还要。"这是多么快乐甜蜜的回忆啊!
生3:"姥姥把我搂在怀里夸道:'机灵鬼!'"我从这里看出姥姥是非常疼爱作者的。
生4:"从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛--蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……"有这样的姥姥该多幸福啊!
师:是呀,对于姥姥给我剪"牛驮小兔"等关于牛、兔主题的窗花的往事,每个同学都有自己独特的感受,那都是非常真实的。我们先来看看这个地方的描写:"密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。"
师:请同学们自己读读这句话。
生:(自由地)"密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。"
师:这看似平淡的一句话,有一个字却用得很传神,你认为是哪一个字?
生:拴。
师:你认为是哪一个字?
生:拴。
师:你认为是哪一个字?
生:我认为也是这个"拴"字。
师:谁能上台来做一个"拴"的动作?
生:(做"拴"的动作。)
师:(插话)拴东西,一般用什么拴?拴好后别忘了打一个结。(教师演示打结的动作。)
师:课文中是用绳子拴吗?用什么拴住了什么?
生:用剪纸把我拴在屋檐下。
生:用剪纸拴住了我那颗贪玩的心。
师:拴得紧吗?谁来读读?
生:"密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。"
师:拴是拴住了,但还没有打结,谁再来读读?
生:(很有趣味的)"密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。"
师:那么,姥姥的剪纸到底有什么神奇的功能,牢牢地拴住了上学前的我呢?请同学们赶快读读下文,到字里行间中去找答案。(生自由读课文)
师:从哪些句子的字里行间中看出我被姥姥的剪纸拴住了?你来读,要读得让我们真得有身临其境的感觉。
生:"她从旧作业本上撕下一页纸……姥姥把我搂在怀里夸道:'机灵鬼!'"
师:这段话中,拴住作者的是什么?
生:姥姥剪的"牛驮小兔"。
生:还有牛和小兔一起吃草这幅作品。
师:这段话中,拴住你的是什么?
生1:拴住我的是姥姥的亲切和慈祥的面容。
生2:拴住我的是姥姥说话时的轻声慢语、一副和颜悦色的样子。
生3:拴住我的是那段属于作者的快乐、惬意的夏日午后的日子。
师:想走进这温馨的盛夏午后吗?来,同桌一个读姥姥的话,一个读作者的话,姥姥是轻声慢语,作者是如痴如醉,用心感受感受,读一读。(生自由对读。)
师:谁愿意上来和老师一起表演着读读?(请一生上台。)你读文中的"我",我读姥姥的话,其他同学就帮助我俩描述当时的场景,读旁白,好吗?
生:(全体)密云多雨的盛夏,姥姥怕我溜到河里游泳出危险,便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸,刷刷几下,就剪出一幅图样。我抢过来看了,是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问:
生:(不解地)"牛干啥驮着兔子?"
生:(全体)姥姥笑了:

师:(打趣地)"谁让牛是兔子的姥姥呢?"
生:(全体)唔!姥姥生肖属牛,而我属兔。我嚷着还要。
师:(指着该生)你嚷呀!你不嚷我就不剪呀!
生:(大嚷道)我还要!我还要!我还要!
生:(全体)姥姥又剪出一幅:一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问:

11页,当前第71234567891011
读出童年的心梦之境--《姥姥的剪纸》课堂实录及评点 相关内容:
  • 《姥姥的剪纸》教学实录(精选13篇)

    师:上一节课,我们学习了一篇新的课文《姥姥的剪纸》。姥姥给我们印象最深的是什么?生:技艺高超。师:课文中哪些地方体现了姥姥的技艺高超呢?生:我从小就听人啧啧赞叹:你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能...

  • 六年级上册《姥姥的剪纸》第二课时教案(精选13篇)

    教学目标:1.能流利、有感情地朗读课文。2.联系上下文,结合生活体验,理解熟能生巧的含义。3.围绕作者的心梦之境,重点品读姥姥的剪纸喜鹊登枝和 老牛小兔,感受姥姥剪纸技艺高超、姥姥舐犊情深和我对姥姥的思念、感恩之情。...

  • 《姥姥的剪纸》评课(精选15篇)

    《姥姥的剪纸》是一篇新课文,像这样的新教材,真的不好把握,不过,今天潘老师给我们上了一堂示范课,下面就来说说我对这堂课的一些粗浅的看法.这堂课的价值所在,是老师以一颗平淡之心,一颗童真之心走进课堂,简简单单教语文,扎扎实实教语文,将...

  • 《姥姥的剪纸》教学随笔(精选13篇)

    叶圣陶先生说:“作者胸有臆,入境始觉亲。”如果创设出文章中所描绘的那种意境和氛围,唤醒学生以往的感知体验和美的记忆,学生才会渐入佳境,体会到作者的胸臆。...

  • 《姥姥的剪纸》课外拓展作业设计(精选14篇)

    版本:苏教版学科:小学语文年级:六年级课题:六年级上册第12课《姥姥的剪纸》课时:两课时分类:家庭作业教材简析:《姥姥的剪纸》这篇课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。她平凡又非凡。...

  • 《姥姥的剪纸》教学案(精选14篇)

    一、学习目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文最后两个自然段。2,联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧、总剪,手都有准头了这句话的含义。...

  • 姥姥的剪纸教学反思(精选15篇)

    《姥姥的剪纸》教学反思《姥姥的剪纸》采用第一人称,叙写了姥姥心灵手巧,剪纸技艺精湛,围绕喜鹊登枝和老牛兔子的剪纸展开了我和姥姥之间动情有趣的故事,表现了我对姥姥的深切怀念之情。...

  • 六年级语文《姥姥的剪纸》教案(精选15篇)

    一、导入新课上节课我们一起学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,这节课我们将继续走进课文,走进作者的心灵。二、教学过程出示图画——剪纸,让生欣赏师:看了以后,有什么想说的吗?生1:太精致了!生2:技术也太高了!生3:太漂亮了!...

  • 《姥姥的剪纸》导学案(精选15篇)

    使用说明:在熟悉课文的基础上独立认真完成导学案。学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。2.学会生字,理解由生字组成的词语。...

  • 姥姥的剪纸课堂实录(精选2篇)

    一、导入新课上节课我们一起学习了《姥姥的剪纸》这篇课文,这节课我们将继续走进课文,走进作者的心灵。二、教学过程出示图画——剪纸,让生欣赏师:看了以后,有什么想说的吗?生1:太精致了!生2:技术也太高了!生3:太漂亮了!...

  • 小学语文姥姥的剪纸教案(精选3篇)

    教学目标:1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 联系上下文,并结合自己的生活,理解熟能生巧,总剪,手都有准头了。这句话的含义。3、 凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对我浓浓的亲情。...

  • 姥姥的剪纸(精选13篇)

    教学内容:苏教版国标本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》(作者:笑源)。教材解读:课文为我们描述了我有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有人都赞不绝口。...

  • 我教《姥姥的剪纸》(精选16篇)

    《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着作者的心,让祖孙有了太多的回忆与快乐。整篇课文语言优美,情感饱满。“剪纸”是贯穿全文的线索,也是情感的载体。...

  • 《姥姥的剪纸》说课稿(精选2篇)

    一.说教材 姥姥的剪纸是九年义务教育苏教版第十一册第四单元的一篇讲读课文。课文为我们描述了我有一位剪纸技艺高高超的姥姥。说她普通,她实在不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有的人都赞不绝口。...

  • 姥姥的剪纸教学设计(精选15篇)

    【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读时学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。...

  • 小学六年级语文教案