闪光的烟花(精选6篇)
闪光的烟花 篇1
课 题:第五课 闪光的烟花
课 时:1课时
学习领域:造型-表现
教学目标:
1 引导学生体验各种材料的不同效果。
2 引导学生用线材表现烟花。
3 指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
教学重点:
学生利用各种线材进行创作。
教学难点:
学生是否会利用剪刀等工具。
教学具准备
教具:课件、用几种不同的方式表现烟花。
学具:彩笔、彩纸、毛线、剪刀、胶水。
教学过程
一 组织教学
学生以歌声为主,稳定学生情绪
二 导入阶段
烟花,我想同学们都熟悉它,同学们想一想,我们都在什么节日上看到它?
(生:春节、国庆节、元宵节)
烟花好不好看?找几位同学说一下放烟花的情景?
(教师根据学生的回答进行总结)
其实,在我国古代就已经有了烟花,目前我们都在重大的节日上或庆典上燃放烟花,所以又称“礼花”。
三 新授阶段
(一)欣赏
就让我们看一看各种各样的烟花。
教师用多媒体课件图片,引导学生欣赏各种烟花。
在欣赏时,要求学生对色彩、造型有所了解。总结:当烟花爆开的时候,他的线是向四面八方发射的。
教师可让学生用舞蹈动作做一下烟花爆开的情景,主要让学生了解到烟花的线是向四面八方爆发发射的。
(二)讨论
师生共同讨论如何利用各种材料进行制作烟花。
教师可以提示学生一些线材,让学生分小组进行讨论,教师参与讨论。
比如:用毛线、彩条、彩绳等进行粘贴,也可以用彩笔画下来。
(三)欣赏小范作
欣赏几种烟花的表现方法,有画的,有粘贴的,还有画与粘贴结合的表现手法。
(四)讨论
你打算用什么方法来表现烟花。
四 练习阶段
1 作业要求:用各种线材来表现美丽的烟花。
2 练习
教师鼓励学生可以用绘画,也可以用纸、绒线等方法制作美丽的烟花。
在表现眼花中,教师可鼓励学生添加人物,建筑物等,增加节日气氛。
3 小组评选
选出最好的作品,贴在黑板上,并让学生评选。
五 总结
督促学生保持桌面和环境卫生。
六 课后拓展
课后请同学们进行思考,我们身边还有什么线材可以制作烟花。
七 板书设计
六 美丽的烟花
课件展示 毛线
彩纸
彩笔
八 教后记
本课的课堂气氛比较活跃,学生都能对本课感兴趣,可以看的出本课是以学生为主的,有许多学生在讨论、练习中表现突出。大多数同学都能按照老师的要求去做。
本课在设计上,教学思路还是比较清晰的,但如果课件中的烟花能制作成实况录象的效果就会更好,更容易激发学生的情绪。
在课堂练习中,学生都能利用各种线材表现烟花,而且有一部分同学做的作业质量比较高,可见学生对美术制作的爱好比较高。本人在辅导过程中,发现学生的创新还太缺乏,教师应该在鼓励学生创新上多下点功夫。
闪光的烟花 篇2
河北省怀来县沙城第四小学 李玉萍 电话:0313—6889460邮编:075400授课内容一年级美术上册第五课课题:闪光的烟花学习领域:造型、表现课时:1教材分析 这是一节创作课。教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画,这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的,采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。通过本课的学习,让学生会表达自己的感受,表达对美好事物的向往。教学目的1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、教师指导学生学会安全地使用剪刀等工具。教学思路① 欣赏“烟花”;②认识“烟花”;③感受“烟花”;④创作“烟花”;⑤评比“烟花”。课前准备1、教师准备彩纸、绒线、油画棒、水彩等材料。2、教师和学生搜集各种烟花的图片。3、准备有关国庆节或春节夜晚燃放烟花的幻灯片。教学过程 教师教学过程 学生学习过程一、 引导阶段1、出示烟花的图片,引入课题,一、 学生准备好学习用具。1 、学生说出图片上表现的是“烟教师教学过程 学生学习过程激发了学生的学习兴趣。2、 提问:烟花是什么样的?为什么要燃放烟花?3、 小结:烟花有各种各样的,有的象菊花,有的象蒲公英,有的象凤为尾花等,非常美丽动人。烟花也称“烟火”、“焰火”。烟花有平地小烟花和空中大烟花两类,点燃后烟火喷射,呈各种颜色。我国的四大发明是造纸、火药、指南针、印刷术,其中“火药”是我国四大发明之一,我国在宋代开始就有,这是我国民族的骄傲。目前举行盛大的庆典活动时(如:国庆节)燃放烟花,所以今又称“礼花”。庆祝国庆节,是让我们记住今天的幸福生活来之不易,有无数先辈们为了祖国的强盛、民族的兴旺,前仆后继,奋斗不懈,做出了可歌可泣的贡献。 花”。2、学生分组讨论,并回答了教师提出的问题。3、学生认真听讲,随时提出了疑难问题。教师教学过程 学生学习过程意图:对学生进行爱国主义教育。4、 放幻灯片。① 有关国庆节夜晚燃放烟花的幻灯。② 有关过春节夜晚燃放烟花的幻灯。 5、 提问:我们放烟花爆竹时应该怎样注意安全?意图:对学生进行安全教育。6、 让学生欣赏教材上的四幅儿童画。意图:① 感受使用不同材料所表现的烟花;② 学会欣赏与评价;③ 培养学生的主体性。二、发展阶段。 4、 生欣赏幻灯片中的各种形状的烟花。意图:①对烟花的色彩、造型有进一步的了解。②引导学生会观察生活、表现美好的事物。5、学生思考后,回答了教师提出的问题。 5、 学生分组讨论并说出教材上的儿童画画了什么,烟花是用什么形式表现的。 二、学生的创作过程。 教师教学过程 学生学习过程
闪光的烟花 篇3
学科
美术学科
课题
第5课《闪光的烟花》
课型
综合艺术课
课时
1
教学目标
1、激发对生活的热爱课对美好事物的向往。
1、 加强学生对烟花的认识。
2、 用剪纸屑和画彩线的方法表现烟花的样子。
教学重点
难点
1、重点:体会烟花美丽的色彩和花一样的造型,并画出自己心中的美丽的烟花;
2、难点:在手工过程中,彩色纸屑的剪制过程级学生烟花的绘画方法。
教学准备
1、教师:音乐、烟花动画效果、彩色纸屑、四张整开的黑纸等;
2、学生:剪刀、油画棒等。
板书设计
《闪光的烟花》
示范画投影
教
学
过
程
(一)、讨论:
1、 小朋友,每年我们到了冬天的时候,我们就要过一个很大的节日,这个节日小朋友最喜欢了,猜一猜是什么节日?
(过年,春节)
2、每次过年的时候,小朋友都干了些什么呀?
3、每年的除夕夜,小朋友都会看见天上放出一朵朵美丽的什么?
(烟花)
(揭题:闪光的烟花)
(二)、讨论:
1、 除了过年放烟花,还有什么节日放烟花?
2、 你亲眼见过烟花吗?
3、 能不能告诉老师,你见到的烟花是什么样子的?有什么颜色?
(三)、欣赏:
1、 请学生看着大屏幕;
教师打开烟花效果动画;
备注
以茶话会的形式上课。
学生体验过年的气氛。
教
学
过
程
(四)、游戏:
教师让学生上讲台,用手点击鼠标,出现烟花的动画,调动学生的兴趣;
(五)、讨论:
1、 烟花放上天后是怎样开放的?
2、 烟花的颜色有哪些?
3、 有哪些颜色的烟花?
4、 你还希望烟花变出什么形状来?
(六)、示范:
1、 师提问:小朋友,想不想看一看老师放的烟花?
(学生:想)
2、 教师把碎纸屑抛向天空,模拟烟花开放的样子。
(七)、激趣:
小朋友想不想自己也放一放烟花?
(八)、指导手工:
1、 让小朋友拿出彩纸和剪刀;
2、 学着老师的样子,用剪刀把纸剪碎;(要求每次剪的时候都是一半一半的剪)
(九)、游戏:
1、 教师播放喜庆的音乐;
2、 教师和学生每人手中都抓几把碎彩纸,像放烟花一样往空中抛,
欢乐的游戏,跳舞。
(十)、绘画:
1、 在教室的地上铺上四张大的绘画纸;
2、 以小组为一个单位,集体用油画棒画一幅“闪光的烟花图”;
3、 学生伴随着欢快的音乐画烟花,教师巡回指导。
(十一)、小结:
1、 给画画过程中,集体创作最好的小组发奖品;
2、 让小朋友谈谈画烟花的体会;
要求小朋友回家画一幅节日图,比一比谁的烟花最漂亮!
备注
情境演示,激发兴趣。
教
后
记
(略
闪光的烟花 篇4
闪烁的烟花
1课时
教学目标 :认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。
教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
教学过程 :
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入 新课
1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)
2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状
1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业 要求
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业 评析
1、作业 展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。
闪光的烟花 篇5
教材分析:
《闪光的烟花》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(山东教育出版社)第一册。课文主要要求孩子知道烟花的造型,并通过各种材料表现出来。
学生分析:
烟花是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,一年级的学生表现欲强,喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当,就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。
设计思路:
重点让孩子感受生活美,艺术美。巧妙的创设情境,力求培养孩子健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线,向孩子自然的进行情感教育,并以孩子的主体活动为中心,让孩子在活动中,积极参与,自主发展,以达到陶冶孩子的情操,锻炼孩子的动手,动脑和合作的能力。
教学目标 :
1、 引起学生对绘画及制作的兴趣,引导学生体验各种材料的不同效果,并尝试用线材表现烟花。
2、 发展学生的观察力,记忆力和创造想象力。
3、 创设情境,培养学生的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。
4、 指导学生学会安全地使用剪刀。
课前准备;
1、 教师准备彩纸,绒线等材料。
2、 学生分成4组,课前在大纸上绘画背景图。
3、 教师课件制作和平鸽,开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。
教学流程:
一、情境导入
师(神秘的):小朋友,你们看,谁来了?(出示课件和平鸽)
生:和平鸽。
师:对,和平鸽听说咱们班的小朋友,绘画棒极了,所以,她要和小朋友一起来学习绘画,同时,还带来好多问题要问小朋友,你们愿意回答吗?
生:愿意。
师:听好了,第一个问题是“10月1号”是什么节?
生:国庆节。
师:和平鸽说,你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”
生:……
师:噢,小朋友们不知道,让和平鸽告诉你们吧。
出示开国大典课件,配音。
(小朋友,在1949年的10月1号的这一天,中华人民共和国成立了,新中国诞生了,从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀?)
生(激动地):好好学习。
再出示课件 放和平鸽的配音
(你们知道了国庆节的来历,那你们知道国庆节又叫什么吗?因为这一天,是祖国妈妈的出生日,所以又叫祖国妈妈的生日。我们每个人都有生日,祖国妈妈也有生日,就是10月1号。你们记住了吗?)
师:小朋友,你们知道了这么多的问题,那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗?
生1:我做了一件好事。
生2:那天我可听话了。
生3:我认真的完成了作业 。
……
(鸽子是和平的象征,它洁白、可爱,孩子们都喜欢,以它为导线,创设了一个良好的情境,孩子的学习兴趣极高。)
师:小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日,还有一种最隆重的方式,让和平鸽来告诉你们吧。
二:新课学习
出示课件,配音
小朋友,在祖国的生日的这一天,全国上下往往要燃放好多好多的烟花,也就是大礼花,来庆祝这一天。你们看,漂亮吗?(出示烟花课件)
师:烟花真漂亮,那谁想说一下,烟花长的什么样子?
生1:是红色的,象荷花。
生2:是黄色的,象流星雨。
生3:是紫色的,象喷泉。
……
(教师及时鼓励孩子,孩子说一样,教师就用简笔画画出来。并引导孩子说出花有花心,烟花也有一个心。)
师:你们观察的真仔细,真是爱动脑筋的好孩子。今天,咱们就用自己的小手来制作烟花,让和平鸽送给祖国妈妈,让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子。
生(热情地)好!
师:小朋友,你们可以画,也可以用桌子上的绒线粘贴,还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在,四个小组开始比赛,看哪一组最棒,和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。
(学生制作过程,教师巡回指导,并参与到他们中间,及时鼓励,纠正。引导他们团结合作,自主探索,选择多种方式制作烟花。)
生1:老师,我用毛线粘了一个“亚”字烟花。
师(欣喜地):你真是一个有创意的孩子,“亚洲”的亚吧,你真棒。
生2(焦急地):老师,我没胶水。
师(探询):谁愿意借给他?
生3:我可以画上自己和小鸟吗?
师:好呀!
……
师:小朋友,你们制作的烟花真漂亮,祖国妈妈一定高兴。可是,祖国妈妈怎么知道是谁的呢?怎么办?
生1:写上名字吧!
师:这个办法不错。
生2:把自己画上,再写上名。
师:好,那就认真的完成吧。一定要认真,要不然祖国妈妈会不认识的。
……
师:现在,选两个代表把你们的画拿上来,让和平鸽看一看。
让每一组两个小朋友,把他们共同制作的画,在全体学生面前展示。
出示和平鸽课件,配音
小朋友,这颗五角星给谁呢?这样吧,小朋友们当评委,自己选出来吧。
生1:老师,我认为第一组好,你看有蝴蝶的,有星星的,很漂亮。
师:你们同意吗?
生:同意。
师:好,这颗五角星就奖给他们吧。和平鸽愿他们象解放军一样勇敢。
生2:老师,我认为第三组制作的也很好, 我喜欢那个“亚”字的烟花。
(这个提议,引起了很多孩子的共鸣)
师:对,这一组的小朋友很有创意,咱们把这面小红旗送给他们,愿他们早日成为一个小小艺术家,好不好?
生:好。
师:小朋友,你看这两组的制作的也不错。咱们把这两个小松树送给他们,祝他们象小松树一样健康成长,好不好?
生(满意的)好。
三;结束
师:和平鸽,就要把你们的作品带走了,你们想不想和祖国妈妈说一句话。
生:想。
生1:我要做一个好娃娃。
生2:今天,我真高兴。
生3:我多幸福呀。
生4:我爱祖国妈妈。
…..
师:小朋友你们说的真好。现在咱们一起对祖国妈妈说:“祖国妈妈我爱你”好不好。
师生:祖国妈妈,我爱你。
教学后记:
在整节课中,我只是一个参与者,我把主权还给了孩子,一改过去美术教师手把手的教孩子的模式。我让孩子自己观察,记忆,想象,然后制作,整个过程自然、流畅。孩子学习兴趣极高,他们积极参与,主动探索,全班30名孩子,就有30种不同的作品。可见,有时候我们的担心是多余的,该松手时就松手,我们会收到意想不到的惊喜。最让我想不到的是,他们能对祖国说出那么多的话,我一直认为,低年级的孩子,对情感教育是模糊的,所以我很担心这个环节是我自己意味的说教,想不到,孩子的情感是如此丰富和细腻。下课了,孩子们还对我说:“老师,我们送送和平鸽吧,让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈。”从这里我看到,孩子的可塑性是多么强呀,只要教师为孩子创建一片肥沃的土壤,我相信,我们的小树会长成参天大树的。
闪光的烟花 篇6
闪烁的烟花
1课时
教学目标 :认识不同形状的闪光的烟花,学习闪光的烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习闪光的烟花的表现方法。
教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
教学过程 :闪光的烟花
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入 新课
1、 春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)
2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学看见别人放烟花了?(学生举手)哪些同学看见电视里放烟花了?
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状
1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。闪光的烟花
3、烟花的表现方法
1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。闪光的烟花
2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现 。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业 要求
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业 评析
1、作业 展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。