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四年级开学第一课课件

发布时间:2020-02-24

  开学了,老师和同学们都怀着激动的心情重新回到校园上课,学习!下面是由小编为大家带来的关于四年级开学语文第一课课件,希望能够帮到您!

  四年级开学语文第一课课件

  教学目标:

  1.说说自己在寒假中的收获。

  2.回顾上学期的语文成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。

  3. 了解本册语文的主要领域和各个板块内容,明确本学期的学习任务,激发学生的学习兴趣。

  4. 提出要求,让学生养成良好的学习习惯。

  教学重点、难点:

  1.对本册教材内容有整体的分析,明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

  2.明确要求,使学生养成良好的学习习惯。

  教学过程:

  一、说说自己在寒假中的收获。

  大家在寒假里肯定过得非常愉快,非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己学会的本领,也可以说说自己在自学中取得的收获。

  二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

  1.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

  2. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。

  三、了解本册语文书的内容,认识本学期的学习任务。

  1.学生看书,师和学生一起阅读了解本册书12个板块和具体内容,教师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。

  2. 教师帮助学生理清本学期的学习任务:认识226个生字,会写276个生字;继续学习使用字典、词典,有初步的独立识字能力;能正确、流利、有感情的朗读课文,初步学会默读和略读;积累课文中的优美词语、精彩句段,背诵优秀诗文10篇(段);了解冒号、引号的一般用法;继续学习习作;结合语文学习,留心观察大自然、观察社会,愿意书面与口头相结合表达自己的观察所得,在生活中学习语文、学会合作。继续练字,坚持每日写一页小字,每天读半小时课外书,每周写两篇读书笔记、一个周记,每周背两首古诗。

  四、对学生的常规课堂进行要求:

  1.课前准备:

  (1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。

  2.上课的要求:

  (1)认真听讲,积极思考;(2)大胆发言、质疑。(3)学会合作交流。

  3.课后的要求:

  (1)课后复习;(2)独立完成作业;

  4.学好语文的一些基本做法:⑴听、说、读、写是语文的本色要求——听,学会倾听别人的讲话,能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说,能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法,畅所欲言;读,广泛浏览阅读,博闻广记;写,写得一手好字与好文章。

  5.工具的要求:工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。?

  五、教师小结

  师小结:亲爱的同学们,在缤纷的焰火和欢快的乐曲中,新的一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的寒假后,我们又回到了美丽的校园 ——上课的铃声清脆地响起,崭新的课本一页页翻开,新的学期,新的起点,又是一个新的开始,我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师希望大家端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。同学们,你们准备好了吗?

  六、布置作业:

  预习语文课文第一单元

  四年级开学英文第一课课件

  课题: Unit One My classroom

  教学目标:

  1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

  2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,

  3. 能听懂并能按照指令做事情。

  教学重点:

  学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

  教学难点:

  1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

  教具准备:

  1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Let's learn/A]

  2. 教材相配套的教学录音带

  3. 教师自制的单词卡

  4.一张画有教室的大图

  教学过程:

  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

  1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

  3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

  4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5. 让学生看着课件的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学课件。

  What's in the classroom?

  A board, two lights, many desks and chairs…

  当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

  6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

  8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

  14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话

  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

  16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

  (三)趣味训练(Practice)

  游戏1:

  做"Listen an find"的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。

  游戏2:

  做"找朋友"的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。

  如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

  (四)作业布置(homework)

  Listen, draw and say

  1. 教师发给每个学生一张图画纸。

  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

  所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

  3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。

  4. 两人一组,看图做问答。

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