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《口算乘法》

发布时间:2018-10-07

《口算乘法》

教学设计

教学内容:

教科书第68页——第69页,练习十五第1、11题

教学目标:

1、通过创设游乐园这个熟悉情境中,引导学生从不同角度、不同项目进行观察,提出不同的有关乘法的问题,并通过自主探究、合作学习,使学生加深对乘法含义的理解,并掌握整十、百、千乘一位数的口算乘法并能正确、熟练地进行口算。

 2、使学生充分感受数学与生活的密切联系,品尝成功的喜悦,增加数学意识,进一步树立学好数学的信心,激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。

3、结合具体情境,使学生在解决具体问题的过程中发展,提高学生提出问题和解决问题的意识和能力。

 教学重点:能正确的口算。、

 教学难点:通过观察能熟练用乘法解决问题

教学过程:

一、提出学习目标

1、  创设情境:同学们,现在我们请两名同学进行一组口算比赛,看谁算得又快又准确?

比赛题目:第一组  53=      94=       85=              503=    904=      805=

     第二组  47=      65=        86=                 407=      605=        806=

师 :这两位同学表现得太好了,现在请获胜者说说自己的的方法………… 这节课我们就一起来研究有关整十、百、千数乘一位数的口算问题。

2、提出学习目标:请同学们想一想,有哪些问题值得我们研究呢?

二、展示学习成果

1、小组内个人展示

师:请同学们仔细观察主题画面,你看到了什么?(指名回答,引出价目表)引出自己能提出用乘法计算的问题吗?然后自己解决(在小组内交流)

2、  全班展示(以小组为单位)

(1)          展示(解决知识冲突)

1)10乘一位数

  坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?         

  板书: 2╳ 9 = 18(元)

师:如果老师也想和他们一起玩,共几人,需要多少钱呢?(全班)板书:  2 ╳ 10 =20(元)

组织学生讨论: 2 ╳ 10 = 20(元)是怎么算的?

学生可能有的回答:

           ① 2╳ 9 + 2=20              

           ② 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20         ③ 10+10=20  

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