《口算乘法》
教学内容:
教科书第68页——第69页,练习十五第1、11题
教学目标:
1、通过创设游乐园这个熟悉情境中,引导学生从不同角度、不同项目进行观察,提出不同的有关乘法的问题,并通过自主探究、合作学习,使学生加深对乘法含义的理解,并掌握整十、百、千乘一位数的口算乘法并能正确、熟练地进行口算。
2、使学生充分感受数学与生活的密切联系,品尝成功的喜悦,增加数学意识,进一步树立学好数学的信心,激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。
3、结合具体情境,使学生在解决具体问题的过程中发展,提高学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点:能正确的口算。、
教学难点:通过观察能熟练用乘法解决问题
教学过程:
一、提出学习目标
1、 创设情境:同学们,现在我们请两名同学进行一组口算比赛,看谁算得又快又准确?
比赛题目:第一组 53= 94= 85= 503= 904= 805=
第二组 47= 65= 86= 407= 605= 806=
师 :这两位同学表现得太好了,现在请获胜者说说自己的的方法………… 这节课我们就一起来研究有关整十、百、千数乘一位数的口算问题。
2、提出学习目标:请同学们想一想,有哪些问题值得我们研究呢?
二、展示学习成果
1、小组内个人展示
师:请同学们仔细观察主题画面,你看到了什么?(指名回答,引出价目表)引出自己能提出用乘法计算的问题吗?然后自己解决(在小组内交流)
2、 全班展示(以小组为单位)
(1) 展示(解决知识冲突)
1)10乘一位数
坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?
板书: 2╳ 9 = 18(元)
师:如果老师也想和他们一起玩,共几人,需要多少钱呢?(全班)板书: 2 ╳ 10 =20(元)
组织学生讨论: 2 ╳ 10 = 20(元)是怎么算的?
学生可能有的回答:
① 2╳ 9 + 2=20
② 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 ③ 10+10=20