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让教学涂上校本的底色——《认识整千数和一万》教学片段与评析

发布时间:2019-06-08

(学生惊讶)
整体评析
1.学习是应学生需要,自然产生的活动
由于教室里人多,学生感到拥挤,才有“今天教室里有多少人?”的发问;由于学校学生数多,再加上邻居二中的学生,“个、十、百”不够用,便有了“千”和“万”的认识。学生学习自然产生,一点儿不生硬,正所谓“教育无痕”。
2.教学活动要涂上校本的底色
本节课内容是“认识整千数和一万”,让学生建立数感。数感的建立要渗透在学生已有生活经验的点滴之中。如果学生没有感到坐在班级里拥挤,就体会不出100人有多少;如果平时没有察觉校园的偌大,就体会不到六千名学生的宏大;如果没有上学放学的拥挤不堪,就体会不了一万人的规模。立足本校实际,教师就是要唤醒学生已有生活经验,学生检索出其中的数学问题,进而发展自己的数学,建构自己的数学。教学“一万个小朋友手拉手,排成一排,有多长?围成一圈,有多大?”结合学生的居住环境,使其产生切身感受。让数学教学打上校本的底色,具有本校、本地的情境,学生兴趣会更浓,对知识的理解就会更深刻,也更容易接受。
(作者单位:江苏省睢宁县实验小学)
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