《两位数加两位数的口算》课堂教学实录
三、巩固练习,拓展深化1.完成想想做做1(1)独立完成在书本上,师巡视指导。师:做口算不要急,要慢慢的,算准确。(2)校对答案:师说算式,生答。师:自己对一下,正确的举手。错的举手,哪一个?生:25+44,十位上算成2乘4得8。师:这是口算中经常出现的错误。所以不是追求绝对的速度,要又好又快的完成。师:谁还愿意介绍自己的错误?生:25+49=64。师:没有进位,进位加时容易把进的1忘加。老师先介绍自己的方法:先估一估,再口算。2.先估计得数是几十多,再口算(想想做做第5题)35+32 45+14 37+55 26+2935+38 49+14 21+78 44+17(1)师:35+32,进位吗?和是几十多?(生:六十多)算算是多少?(生:67)(2)剩下的四题自己小声说一说;全班校对.3.出示情境图:小船可乘28人,大船可乘44人。师:这条船能带92个小朋友吗?生:不能。28+44=72。师:72,是精算还是估算?需不需要?生:不需要。二十几加四十几最多是七十几。师:所以,不需要精算。4.出示情景图:笑笑和淘气玩套圈笑笑:第一次小企鹅29 ,第二次小猫 30淘气:第一次23师:笑笑两次一共合计?(生:59)师:淘气要套中多少才能超过笑笑?生:比40大师:如果套中41,合计?(生:64)44,合计?(生:67) 47合计?(生:70)师:小丽也来参加了,她一共套了70分。她可能套中哪两个分数?生:23和47师:还有没有其他可能?生:29和41。5.出示情景图:三位小朋友跳绳比赛 第一次第二次合计小松243054小明292958小亮26 师:小明一共跳了多少下?(生:54)小亮呢?(生:58)师:都用了29接近30的算法。师:小亮第二名,他可能跳了多少下?生:55、56、57(师根据学生回答板书)师:第一次26,那他第二次可能跳多少下?(根据上面三种可能性分别计算出第二次跳的个数)生:56,第二次30下。生:55,第二次29,比56小1。生:57,第二次31,比56大1。6.出示情景图:鸡25元 鸭29元 牛肉18元 羊肉23元三个小朋友每人带50元钱师:买两样不一样的东西,你可能买什么?生:25+23=48,够。师:挑你喜欢吃的,够不够?生:牛肉和鸡。师:牛肉价钱18元,鸡25元。同学们在心里帮他算一算,怎么可能?生:估算四十多生:精算,43生:2+1=3,个位怎么进不可能进到5的。师:你喜欢吃什么?生:鸭和牛,29+18师:够吗?精算?用你拿手的方法算。生:47元。师:你能一下看出哪两样东西不够?生:鸭和羊,29+23五十几,不够;鸡和鸭,25+29也是五十几,不够。四、全课总结师:上完这节课你学到了什么新的知识?生:学到了很多算法。师:你习惯了哪一种算法?生:第一种,数位对齐。生:我会了估算和拆除法。总结:估算对精算也有好处。回去和同学交流感受。最后安排学生课后的小游戏:抢100。如一人出45,另一人想55,准备10张牌,赢了就拿牌。