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千克、克、吨/有多重

发布时间:2019-08-13
教学目标:
1、结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。
2、掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。
3、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。
教学重点:认识克、千克及二者之间的关系。
教学难点:建立克、千克的实际观念。
教学准备:课前先让学生去搜集有关秤的资料。在让学生准备台秤、天平、有关图片、花生、苹果、硬币、盐等实物。
教学过程:
一、创设情境,感知轻重。
1、游戏导入。
(1)同学们,你们做过“背一背”的游戏吗?找三位学生(其中有两位轻重对比明显的)到讲台前做“背一背”的游戏。
(2)请背的同学把感受讲给同学们听,让学生感受人是有轻重的。(板书:轻重)
(3)说一说我们教室里那些物体比那些物体重,哪些物体比哪些物体轻。
二、实践操作,建立千克与克的质量观念。
1、认识秤。
(1)说一说:在生活中你曾见到哪些秤?
(2)出示图片展示各种秤。
(3)介绍台秤和天平。
2、认识千克。
(1)称一称。请学生用台秤称一下两袋盐,知道两袋盐正好重1千克。
(2)掂一掂。组内每位同学掂一掂两袋盐的质量,感受1千克。
(3) 找一找。找一找教室里或生活中哪些物体的质量也大约是1千克,并称一称、掂一掂。
(4) 估计教室里物体的重量大约是多少千克,并实际测量验证。
(5)说一说生活中以千克为单位的物品有哪些。
(6)小结:生活中常用千克做单位表示物体有多重。
3、认识克。
(1)两袋盐可以用秤称出重量,那么1枚硬币也能用台秤称出重量吗?
(2)说明用天平来称较轻物品的质量,介绍天平的使用方法,并演示在天平上称1克重量的过程。
(3)掂一掂。组内每位同学感受一枚2分硬币的质量,感受1克。
(4) 找一找。找一找教室里或生活中哪些物体的质量也大约是1克,并称一称、掂一掂。
(5) 估计教室里物体的重量大约是多少克,并实际测量验证。
(6)说明克可以记作“g”。
(7)单位换算。
说说在哪儿看见过“kg、g”?理解1千克=1000克
(8)练习千克和克的换算并总结方法。
三、巩固练习。
1、完成练一练第1、2题。
2、学校作业:
(1)多媒体出示学生生活中熟悉的物体让学生填写合适的质量单位。如:一个乒乓球重1( ),一袋洗衣粉重1( ),一支牙膏重100( ),一只鸡重2( ),一个小朋友重23( )等。
(2)单位换算
千克换算成克;克换算成千克
2、实践活动。(完成课本p20的实践活动)
让学生先估计一下质量,再称一称实际质量。

 来源地址:www.diyifanwen.com/jiaoan/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/461392.htm

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