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花瓣飘香--风铃叮当

发布时间:2018-11-02

花瓣飘香--风铃叮当

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:1

 黄静
            《花瓣飘香》是一篇洋溢着浓浓亲情的课文,情节简单,但情真意切。在备课时,当我读到课文中描写晨雾中的女孩带着心灵的清香,款款步入月季花丛,俯下身子摘一片带露水的花瓣时,我不由陶醉了,多美的情境呀,多美的人和花呀。课文涤荡着人性的美,人情的美,如花瓣沁人心脾。这样的课文我喜欢。于是,我想“美文美教”!
            一、        感悟“懂事”
            在充分朗读对话的基础上,我抓住本文的文眼“懂事”,让学生再自读课文,找出认为小女孩懂事的地方。在新课程标准的倡导下,我们已经明确课堂应该属于学生,而不应以教师的告知代替学生自己的思想。此时我鼓励学生在主动积极的思维和情感活动下,加深理解和体验,有所感悟,有所思考,受到情感熏陶。果然,有的学生觉得小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,是非常体贴妈妈的;有的学生认为小女孩的爸爸交待她要听妈妈的话,不要惹妈妈生气,她做到了,也非常懂事;也有的学生认为她没有摘整朵花,而只是摘了一片花瓣,懂得珍惜花草……可见学生透过课文所呈现的语言文字,真切地感受到了作者对小女孩的感叹­——“真是个懂事的好孩子”。
            二解读课题
               
            在课文结束之前,学生已被小女孩美好品质而感动。于是我就提出课文为什么要以“花瓣飘香”为题,这时,同学们都楞住了,不知道怎么回答,我就鼓励他们说:“同学们可以想想课文的内容,主要讲谁?反正你怎么理解的就怎么说。”这时,有个同说:“我读了这个课题很美,美美的,很好听。”我马上肯定,接着有的同学说:“课文中的小女孩心地善良。”“对,月季花很香,很美。”“小女孩的心灵像花一样美,一样香。”另一个同学说。看来我们的小朋友还是很会动脑筋的,只要教师一点拨就明白了。
            当然,课堂上还有许多不足之处,比如朗读得不够入情,还未深入体会感受人与人,子女与父母之间的亲情等等。
            
            
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