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《水上飞机》教学设计二

发布时间:2018-11-02

《水上飞机》教学设计二

作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:90

《水上飞机》教学设计

教材分析:
    这是一篇科学童话,作者用拟人化的手法,形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途,展现了最新的科技成果。
    文章为科普小品,叙述灵活,语言生动,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。
  学情分析:
    课文故事性强,情节饶有兴味,语言晓畅生动,学生喜欢朗读,教学时让他们在朗读中理解和品位,感受水上飞机的神奇本领及作用之大,课文最后一段教学要引导学生抓住水上飞机的语言及行动,联系前文内容,进一步体会水上飞机的独特作用。
  教学要求:
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。
   2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
   3、正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点:
    了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
  教具准备:生字卡片、小黑板
  教学时间:2课时

                 第一课时
  一、揭示课题,激趣设悬
    齐读课题。读了课题,你想知道什么?
  二、听读课文,了解课文主要内容
    谈听读后的感受。
  三、初读课文,自学生字词
   1、轻声读课文,画出生字词多读几遍。要求读准字音。
   2、查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
  四、检查自学情况
   1、出示生字词,认读,哪些字的音在读的时候要特别注意?
   2、各种形式读。
   3、谈谈这些词语哪些已经懂了,还有哪些不理解。把自己理解的词语的意思介绍给大家听。不理解的下节课再解决。
  五、再读课文
    要求:字字读准,句句读通;标出自然段
    1、自由轻声读。
    2、指名分自然段试读课文。
    3、师生评议。
  六、指导识记生字。

                 第二课时
  一、复习检查,听写词语
  二、重点精读,评鉴领悟
   1、学习交流第一自然段。
    (1)导语:一天,小海鸥在无边无际的大海上飞翔,突然,它发现了一条奇怪的船,大家看——(图片)
    (2)讨论:这条船与我们看到的船有什么不同?看到它,你想知道什么?
         看看书上是怎么写的?
    (3)指名读第一自然段。齐读。
       哪个词是无边无际的意思?问个究竟是什么意思?
    (4)用自己的话说说这一自然段的意思。
    (5)指导朗读,读出小海鸥好奇的语气。
      过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个怪物又是怎么回答的?
   2、学习交流第二~7自然段
    (1)自读课文,说说那条奇怪的船到底是什么?
    (2)朗读训练。思考:小海鸥是怎样问的?水上飞机又是怎么回答的?
    (3)分角色朗读。
    (4)读了它们的对话,你读懂了什么?
    (5)重点品读5、6自然段。
      ①齐读。

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